教育教学论文 浅谈交互式电子白板在语文教学中的运用.docVIP

浅谈交互式电子白板在语文教学中的运用 关王庙中学 李春杰 摘要：随着教育技术的发展进步，交互式电子白板作为一种新的技术手段，以不可阻挡的趋势走进了课堂。交互式电子白板的有效利用，实现了课堂教学中的有效交互：人机交互、生生交互、师生交互。本文结合具体教学，意在阐述在语文教学中充分利用交互式电子白板，一定能够拓展语文教学资源，优化语文教学过程，深化语文教学内容，进而提高语文课堂效率。 关键词：交互式电子白板?语文教学 运用? 随着教育技术的发展进步，交互式电子白板作为一种新的技术手段，以不可阻挡的趋势走进了课堂。交互式电子白板的有效利用，实现了课堂教学中的有效交互：人机交互、生生交互、师生交互。作为一名语文教师，充分利用电子白板，一定能够拓展语文教学资源，优化语文教学过程，深化语文教学内容，进而提高课堂效率。　　 拓展语文教学资源 1、注重主体参与，充分体现学生资源。?  现代认知心理学认为：学生是认知的主体,是发展主体。电子白板为学生参与语文教学活动，为实现学生积极参加创造了良好的条件，但学生本身作为资源仍不可忽视。每一节运用电子白板的课，老师必须引导学生进行人机互动，给学生平等参与教学活动的机会，使学生在平等参与的过程中获得成功的喜悦。白板教学使学生资源得以调动和开发，为其他资源的利用创造了主动活跃的氛围。 2、创设学习情景,开发教材资源。　　交互白板交互性独特、趣味性较浓、表现力丰富,以新的工具功能使各类教学资源得到有效的整合。教学中,交互白板上的大量感性材料与教材资源相互配合使用，可以使学生自己在感知中认识、分析、归纳、总结。学生以极大的热情参与到学习中, 主动积极地思考，使教材资源得以开发。同时,教师利用交互白板辅助课堂教学,使用学生搜集的课堂教学所需的资源,促使教与学的共鸣,大大丰富了学生的学习方式,提高了课堂学习的效率,使学生学习的主动性充分发挥了出来。 四、个性开发完善，运用“白板”资源。 交互式电子白板功能丰富，既有软件自带的资源库，又有教师自建的资源库。每一类库中资源充实，如注释、图片、实验、链接等，这些资源都可由教师根据教学的需要进行选择性创造性地使用。 特别是教师可以在自建的资源库中添加素材，也可以将课堂教学过程中生成的新资源补充到资源库。平时积累的各类教学素材不断扩充，使资源库功能的个性化得以开发利用，有利于教师的备课和上课，更有利于课堂教学的灵活高效。 如讲解一首诗的创作、背景和内涵，仅仅靠教师的讲解并不能被学生完全理解，若我们利用白板资源，将反映古诗创作背景和古诗内容的图片在网上收集好后事先存放在资料库中，当进行板书时，直接用图片代替文字，这样不仅激发了学生的学习兴趣，而且缩短了教学环节，节约了课堂时间，极大地提高了课堂效率，更有效地调动了学生在课堂上主动学习的积极性和参与性，让学生成为了真正的主人。 二、优化语文教学过程 1、创造生动语境、有利于激发学生的学习兴趣和动机。 我们积极运用电子白板，呈现与所讲解课文有关的美景，不仅为学生提供感性的认知材料，而且可以在学习中的疑难之处，再现情境，情景交融地启发学生对文本进行分析，使其思维开阔，给课堂注入了新的活力，从而激发了学生的兴趣。如《闻一多先生的说和做》一文，教师在教学中，可借助多媒体让学生感受闻一多先生的演讲，进而进入课文。通过创设视听情境，调动了学生的视听感官，激发学生的学习兴趣和求知欲望，代替枯燥乏味的讲授，营造学生主动学习的良好氛围，使师生仿佛身临其境，效果自然事半功倍。 2、突破教学难点，提高课堂效益。? 教学过程中往往会遇到种种教学难点，语文教学也不例外，要实现最优化的语文课堂教学，取得高质量的课堂教学效益，突破教学难点是不可忽视的一个重要方面。许多概念性较强的事物，直接讲解费时费力，又不能取得令人满意的效果。通过电子白板，可以透过难点，向学生提供感性材料，化抽象为具体，化难为易，在轻松氛围中解决问题。在《看云识天气》一文中，对各种云的分类及分析可以通过电子白板的演示，结合文字进行说明，显得轻松而有趣，这样的教学方式既体现了诱思探究教学的整体思路，又可以大大提高授课速度，提高课堂效率。  三、深化语文教学内容 1、强化感性认识,延展课堂空间。 交互式电子白板能够有效地打开学生感官的窗户,思维的闸门。既激发他们的学习兴趣,又加深感性认识,促使他们的认识由感性向理性转化,通过声音、图像等信息刺激学生的听觉和视觉,激发学生思维的积极性,促使学生迅速感知。如语文课《春》，利用交互白板直观展示的教学方法,先是视觉上,映入眼帘的是几幅春天的美景,让学生充分感受绿的气息;而后是听觉,让学生聆听春天特有的声音,引导学生充分运用五官去感受春天的美;然后进入讨论区,共同去探讨、感悟人生的真谛。这样,