教育教学论文 浅谈博客在中学信息技术教师专业成长中的应用.docVIP

浅谈博客在中学信息技术教师专业成长中的应用 徐金虎 （宁夏中卫市第三中学 邮编：755000 xujinhu_2001@163.com） 摘要：中学信息技术教师是先进知识的传播者、应用者。在社会高度信息化的今天，信息技术教师要想在教学中更加游刃有余，应具备广泛涉猎信息的能力、应用能力，具有先进的育人理念，才能更好的应对瞬息万变的课堂教学，这就要求信息技术教师在专业方面要不断的成长，学习新知识，而“闭门造车式”的成长方式是行不通的。博客以及便于交流，在线实时对话交流的功能越来越被很多信息技术教师使用。 关键词：博客 教师成长 应用 当前，许多信息技术教师开始申请和使用博客，并将其应用到日常生活之中，但在专业成长方面，并没有借助博客的优势，还是选用师带徙、教研会、听评课，这种传统的方式，正因为专业的独特性，使得许多信息技术教师疲于应付，教研的效果就可想而知了，那么，怎样才能“借力”博客的优势，为信息技术教师专业成长“助力”呢？， 一、利用博客，搭建专业成长平台 1、博客优势在哪里？ 首先，博客依托网络，不受地域、时间限制，支持多种媒体类型，具有丰富的模板、图文混排、图像相册、视频播放、播客等功能，能充分满足信息技术教师撰写教学反思、粘贴图片、教学叙事研究、素材累积，展示精品课堂实录等需要。其次，博客具有权限灵活，实时在线撰写和发表高效交互评论和最新留言等功能，对于促进信息技术教师间的交流和自身专业能力的提升具有极其强大的推动作用。 2、建立“晒”成长日记的平台 博客能够实现在线答疑释惑，跟帖和发帖，它的最大优势就是提供了实时文字录入平台，供教师去记录自己的感想、体会，抓住一瞬间的思绪，就像日记本，记录下每一个灵感瞬间，借助博客每位教师都可以是自己信息的发布者。每一个信息技术教师在公共的博客平台上写下成长经验，供其它教师学习和借鉴。随着博客日记平台的建立，它将成为信息技术教师一种在线交流学习的好帮手，也由于博客具有共享性，这使学习者的交流学习更具有意义，通过共享资源，每一个人都能够获得更多的成功经验。 建立“晒”教学反思的平台 叶澜教授曾说：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年教学反思就可能成为名师”。博客的出现为网络环境下的学习提供了便捷，它为信息技术教师提供了一个反思的平台，教师及时记下自己教学中的心得体会，从而进行总结、评价和及时改进。作为一名信息技术教师，每天上课可能都有这样或那样教学经历，如果把反思记下来，并且记下思考解决的方法，这样教师在不断的反思中逐渐养成良好的思考习惯，并把反思发布到博客上，这样也可为同行提供良好的学习平台，避免他人再走前人的弯路。 二、利用博客，建立专业引领平台 1、建立榜样团队。俗话说：“榜样的力量是巨大的”在传统教学中，榜样也就是教学骨干，他们的引领是关键因素，同样，在信息技术教师专业提升的博客上，也离开一些领军人物，这些人物可以是教研组长，也可以名师，名家，网络名人，微博达人，或是一些热心于信息技术教育的带头人，他们要能够主动开展业务技能交流，把自己的业务成果与别人分享，并用博客上记录下研究过程，同时也能做到常规和网络研究的整合工作，制定了切实有效的活动计划，把团队活动的教案、资料或者把在教学中遇到的问题及时上传到博客中，利用网络优势，以解决问题为目标，以科学的课堂观察为手段，以课例分析为载体，以行动研究为主要研究方法，采取扎实有效的措施，为每一个信息技术教师找到专业成长的目标。 2、建立博客群。博客群是将一定区域内或是一个学校的信息技术教师聚合到一起的平台，设立博客群主，发布研讨计划，上传活动动态，并将搜集相关的精品课程，实时录像，心得体会，共享给大家，并能做好群内事务的管理，放宽权限，个人博客可以在登录状态下选择加入到这一群组里来，加入群组的教师博客文章按日志分类自动被收入群组博客中，并由群主挑选质量高的文章供大家阅读。 三、利用博客，搭建资源库平台 1、建立优质电子教案、课件资源库。信息技术教师把自己的优质教案和课件作为一种资源上传到博客上，实现共享，这种公开展示的方式既丰富了网络资源也有助于促使教师设计、创新教案，另外，教师可以从其他教师的反馈和回复中吸取意见和建议，通过对他人教案、课件的分析，取其精华，不断进行自我改进。 2、建立案例资源库。信息技术教学视频案例分析是网络交流中的一个重要内容。通过多种渠道收集和制作优秀的视频教学案例作为教学活动，部分可以实现共享，教师还可以通过视频点播观看，把自己的听、评课意见反馈到博客里，共同讨论和交流案例中的优点与缺陷，以实现教师的成长，提高课堂教育教学的质量，通过网络在线点播的方式，把优质的教学视频案例向周边辐射到捆绑联动的学校。 3、建立分学科资源库。作为信息技术教师，在日常生活要注重多收集、整理学校的精品教学资