教育教学论文 浅谈教师在信息技术环境下的专业发展.docVIP

浅谈教师在信息技术环境下的专业发展 李 霞 綦江区九龙小学 摘要:现代教育技术始终在小学教育中扮演扶助的角色，起到便利工具的作用。以课题为主线，以信息技术为媒介，以网络为平台，开展系列培训活动。通过开展教学科研和课题研究提高教师素质，通过提高教师素质又促进教学科研和课题研究，最后达到提高教学质量的目的。注重发挥网络的普及性、便捷性功能，将各种经验总结电子化、网络化，使信息技术成为教师进步的精神食粮，尤其是对教师的成长，起到了积极的引领作用，促进作用。信息技术技能系列培训为了提高教师的信息技术素养和研究能力，实现网络环境下教师角色和地位的转变，适应网络环境下的教学要求。 关键词：信息技术 技术环境 教师专业 培养学生 信息能力 随着信息技术的日益普及，尤其是因特网与校园网的连接，为学校教育提供了更广阔的前景、更丰富的资源，并产生了一种基于网络的教学形式。2001年教育部颁发的《国家基础教育课程改革纲要》中进一步明确提出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”这就要求教师不断的提升自我的信息技术的素养和研究能力。教师只有坚定不移地走专业化发展的道路，不断提高自身的专业素养，才能适新课程改革和教育信息化高速发展的需要，为信息技术教育贡献自己应有的力量。 一、信息技术的环境下，教师是素质教育的实施者 作为教师必须具备与专业发展相适应的知识结构，要熟练掌握信息技术在课堂教学中的运用，教师必须不断更新和改造角色转换，专业技能和专业素养，要掌握信息技术设备和信息资源，学会在网上熟练的查找教育信息，能够设计开发先进的教学资源，并将优秀的资源融入课堂教学中，为教育教学建构必要的、最佳的学习环境。2004年12月颁布的《中小学教师教育技术能力标准(试行)》，是中小学教师第一个专业能力标准文件，对中小学教师教育技术能力提出了新的要求。信息技术环境对教师专业发展产生了深远的影响，信息技术环境下教师专业发展状况如何，教师如何利用信息技术促进自身专业的发展，已成为一个迫切需要解决的问题。“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合。逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革。”我们可以深切地感受到，信息技术是提升教师专业能力和素养的一个重要方面。?从推进新课改和信息时代的要求出发，研究教师专业素养的结构，积极开展信息技术环境下教师学科专业素养提升的研究，是提高教师专业能力，提升学校办学品位的有效途径。大力提倡和发展教育信息化，强调在信息技术环境下提升教师学科专业素养。教师在课堂教学过程中，不仅要充分利用自己知识和技能，还要注意追踪信息技术资源的最新成果。注意了解信息社会和网络环境下师生在信息技术运用的变化，以提高教学效果，教师自身专业素养的重要性就显得更加重要。 在目前的教育体制下，素质教育还没有真正完全意义的实施，在中学，像数学这样最主要的课程，应试教育可以说是抓得扎扎实实的。中学数学教师整天忙于作业批改和各种各样的考试，很少有时间来思考自己的专业发展问题，对科研和信息能力的关注也还很不够。 尤其是在当前的信息技术环境下，中学数学教师所具备的教育信息综合处理能力，与培养现代化的创新人才之间的要求差距甚大。要培养高素质的创新人才，就要求我们的中学数学教师充分利用现有的信息技术，提高自己的教育教学水平，提高自己的科研能力，提高自己的信息素养，最终达到促进自己专业发展的目的。 现在越来越多的学校把技术引入到课堂，掌握教育技术是当代教师必备的专业素质和基本技能。媒体技术的教学应用作为教育技术的研究内容，是教育技术最重要的实践领域之一，教育技术的发展也与媒体技术的教学应用密切相关。但是对研究者来讲，往往把二者孤立起来。教学媒体引入到教学中促使教学方法模式发生重大的变化。推动了教育技术的发展。媒体技术是教育技术研究领域一个重要的部分。教师是学校的生力军，学校的各项工作，想把技术整合到教学、学校信息化建设等都需要教师。这些都要求教师掌握现代教育媒体技能。利用相应的软件制作实用的数学课件，设计高质量的课例，并通过课后自己的反思和学生的反馈不断地修改、完善、提高自己的教学。的确，以计算机网络为核心的现代教育技术为教育带来了一种崭新的视野，一种全新的交流方式，我们怀着新奇的心情为之兴奋、为之鼓舞。但是技术终归是技术，人们发明技术是为了更好地服务于人的需要、更好地辅助人的工作，决不是为了代替人。尤其在中小学这个以人信息交流为主要特征的教育领域，现代教育技术因其固有的缺陷，绝无可能代替教师。因