教育教学论文 浅谈教育信息化对英语教学的作用.docVIP

浅谈教育信息化对英语教学的作用 清城区南埗小学 潘丽芳 摘 要：教育技术的发展要求教师的角色发生根本性变化，作为教师要改变传统的教育观念，努力学习新的先进的教育教学理论，积极进行教学改革与实验。随着现代信息技术的发展，计算机这种媒体以其生动的图像、声音等多媒体效果已越来越受到各学科教师的欢迎。传统的教学强调教师讲的作用，在课堂上利用的媒体也多是粉笔、黑板和幻灯，教学过程显得非常单调；而运用多媒体信息技术进行教学，可使学生手、脑、眼、耳并用，使学生有新颖感、惊奇感、独特感、直观感，能唤起学生的“情绪”和激发他们的兴趣，从而提高教学效率。 关键词：信息化?班班通 英语教学 方法探究? 21世纪是高度信息化的时代，以网络和多媒体为核心的信息技术已成为人们日常生活和学习中不可获缺的部分。它的发展，也给教育带来了极大的挑战和无限契机。尤其在英语学科建设中，要充分利用信息技术，改善教学方法，使英语教学取得更好的成果。那么，如何发挥信息技术的优势，将其引入英语教学之中，形成新的英语教学模式？如何促进学生学习方式的变革，变原来单一的、被动的、死记硬背的、接受式的学习方式为自主探究、亲身实践、合作学习的方式；如何着眼于学生潜能的唤醒、开掘与提升，促进学生的自主发展；如何着眼于学生的全面成长，促进学生认知、情感、态度与技能等方面的和谐发展；如何满足于学生终身学习的愿望和能力的形成…… 1.、巧设情景，激发学生的求知欲望 多媒体集声、像、图于一体，提供丰富的学习材料，学生面对生动的画面和富于感染力的声音，学习的兴趣自然而然地被激发起来。例如教学he 和she 两个单词时，笔者是运用flash 来处理的。随着脚步声“咚咚”，一个男孩跑出来，然后男孩的图像渐渐模糊变成了单词“he”,接着音乐声再度响起，一个女孩飘然而至，、当她碰到单词“he”时，画面渐渐变成单词“she”.这样生动有趣，直观明了的画面，不但避免了枯燥的单词教学，而且又非常形象地说明了这两个单词的区别。 对学生而言，兴趣是最好的老师，是学习的动力之一。每当学生进入多媒体教室的时候，他们的心情往往非常愉快，兴致也很高，他们被周围的环境、先进的教学设备所吸引。教师要将这种兴趣及时引到教学内容上来，效果就会很明显。通过教师的正确引导，加上设置新的教学情景，巧妙引入新课。通过这样巧设新课引入背景，可以激发学生的求知欲。 2、加强小学英语信息技术学科教师的培养与培训 要搞好小学英语信息技术课程教学，提高学科教学质量，必须具有一组爱岗敬业、专业知识精堪、同时具有一定教育教学理论的高素质教师。信息技术是一门新兴学科。因此，师资相对的比其它学科薄弱。信息技术又是知识更新最快的一门学科，因而对教师的知识的更新要求更高。在这样的情况下，就必须加强信息技术科任教师培养与培训，使之能适信息技术课程教学的要求。我校在这方面是非常重视的，对信息技术学科教师的培养是有力的，对我们参加各种培训是大力支持的。我校在这方面对全校英语老师进行分批培训，力求每个人都熟悉课件的制作，多媒体的运用等信息技术方面。这就为搞好信息技术课程教学，提高信息技术课程教学质量，提供了师资保障。 3、感知教学材料，理解教学材料。在巩固知识的教学环节，英语教学的信息化需要注意：对知识的结构内涵、外延以及各知识点间的关系，使用信息化手段来解析，促使学生更全面、更深刻的理解教学内容，同时能大大提高教学效率。根据每个学生的特点，有针对性地巩固和锻炼学生的运用能力。建立一个学生信息的数据库，数据库中给每个学生建一个学习档案，根据每个学生的特点有针对性地进行指导。? 4、教学反馈。在经历了教学资源信息化整合，做好了前期的信息化准备、中期的信息化教学的基础之上，信息化英语教学的最后一步，就是信息化教学的巩固和反馈了。子曰：温故而知新。只有时常巩固所学的新知识，才能有更多的收获。再者，教学是一个师生间的双向活动，教学相长，老师在信息化教学之后需要学生及时反馈学习的情况，才能更好的推行英语信息化教学。 运用信息技术条件，创新课堂教学模式：以前的课堂教学模式主要由下面五个板块构成：复习旧课——导入新课一讲解新课一巩固练习——布置作业。这种教学模式反映了“教师向学生传授知识”的过程，是“教师为中心”的教学模式。它的缺点是明显的，就是忽视了学生在课堂上的主体作用，这与现代提倡的教学观相违背，对此我们需要有机整合现代信息技术与课堂教学，充分利有利用多媒体技术，改变课堂教学模式，提高课堂教学的效益。先后总结出有效的课堂教学新模式：?　　自学思考——师生交流——总结反思——巩固练习——检测反馈。?　　这种教学模式的运用，有效地加强了学生课堂教学中的主体地位，确立了以学为中心的教学思想，对创新能力的培养和提高起到很好的促进作用. 利用信息技术优化中学英语教学应注意的