教育教学论文 浅谈小学教师信息素养的提升.docVIP

浅谈小学教师信息素养的提升 摘要：以信息技术为主要特征的知识经济时代已经到来，这也使我们的基础教育将发生一场历史性的变革，本文从小学教师信息技术素养普遍存在的现状反思入手，就如何促进小学教师信息素养的提升为主要目的和内容。肩负培养二十一世纪建设者和接班人重任的小学教师，应自觉树立终生学习的思想，加强包括信息素养在内的综合科学素养的培养与提高。本文作者结合自己的经历，从教师信息素养的内涵、重要性、现状以及如何提高小学教师自身的信息素养等方面谈了自己的见解。 关键词：小学教师；素质教育；信息素养 以信息技术为核心的现代科学技术为我们提供了前所未有的机会和极大的发展潜力，信息技术迅猛地影响、渗透、冲击着教育，由此带来了教育思想、内容、方法、手段的深刻变革，以现代信息技术为核心的现代教育技术的广为应用，教育信息化已经不容置疑地成为教育现代化的必由之路。 　　教师信息素养的内涵包括以下几个方面： （一）信息意识情感。信息教育最重要的一点是培养受教育者的信息意识，即要求受教育者具备能使用计算机与其他信息技术来解决自己工作、生活中遇到的问题的意识。 （二）信息道德修养。教师必须遵循信息应用人员的道德规范，不从事非法活动，同时也应懂得如何防止计算机病毒，掌握防范计算机犯罪活动的简单技能。 （三）信息技术常识。教师应具有一定的信息技术知识，了解信息技术的发展与应用。 （四）具备一定的信息能力。能利用信息技术，获取自己所需要的信息，对所得到的信息能做出评价与分析，并能运用于教育教学中。教师的基本信息能力包括信息系统的操作能力；文字处理能力 ；信息采集、加工处理、组织与表达的能力等。 二、培养教师信息素养的重要性 （一）、时代的要求。 人类已进入二十一世纪，知识经济方兴未艾。 高度信息化已经成为当今人类社会的重要特征之一，日新月异的计算机技术和网络技术大大地加快了现代信息通信技术的发展。同时，迅猛的信息化浪潮正冲击着包括政治、经济、教育、军事在内的人类社会的各个领域，令人注目的信息高速公路为我们提供的多种服务正在明显地改变着人类的交往方式、学习方式直至生活方式。有理由认为信息处理能力将是21世纪所有社会成员应具备的如同“听、说、读、写、算”同样重要的生存能力。当今时代是瞬息万变和信息量极剧增加的时代，终生学习是适应时代发展的必然要求，而信息处理能力是实现终生学习的必要条件。 、素质教育的要求。 多年的应试教育使学生习惯于被动地学习，思维的主动性和敏捷性逐渐萎缩，创新意识逐渐丧失，学习兴趣消磨殆尽，严重地制约了他们作为未来建设者必备才能的发展。因此素质教育强调学生在学到知识的同时，能够发展自己的个性特长，形成能力，其中学会求知是一个非常重要的方面。信息教育的开展可以促进学习者主动学习的实现，使学生可以利用信息媒体主动地获取相关信息，使学生在学习过程中不仅掌握了知识、技能，更重要的是学生学会了学习的方法，有利于素质教育的实施，学生据自己的爱好、兴趣和先天素质，健康自由地发展。培养和提高学生的信息素养是素质教育的落脚点，完成这一使命必须由高素质的教师来承担，提高教师的信息素养是素质教育的要求。 、教育改革和发展的要求。 在科技飞速发展的今天，教学内容的深度和广度增加了，教育资源极其丰富，教育打破了国别和地区的限制，为所有受教育者服务，逐渐实现了平等教育。教育形式也一改过去单一的课堂教学形式，获取知识的渠道越来越通畅和广泛。在传统教学模式中，教师主要是知识的传授者，而今天教师更重要的是组织者和协调者。面对丰富多采的内容和形式，为尽快地汲取营养，使自己进步更快，要求提高信息处理能力。信息技术进入教学领域，不仅有利于提高教学质量，而且将成为探索新型教学结构和模式的有力技术支撑，它将影响教学改革的方向。没有较高信息素养的教师，在教学改革和教学研究方面会受到很大的限制尤其在进行基础教育课程改革的今天，提高教师的素显得尤其重要。  小学教师信息技术校本培训的最终目标是为了更好更快地提高21世纪广大教师的信息素养，使我们教育的观念;模式;内容和方法产生深刻影响，面对任重而道远的教师信息技术校本培训，我们只有虚心学习、大胆实践、认真总结，才能探索出教师信息技术校本培训的新路子、新策略。 参考文献： 1、谢品雷 《论在职教师信息素养的自我培养》 福建 2、应学俊 《试论教师信息的培养及评价体系的构建》 安微 3、朱新海 《教师计算机、网络技术校本培训的策略与实践》 浙江 4、张青 《教师信息技术培训的思考与模式构建》 5、文尧 《中小学科研兴校中的教师校本培训》 6、郑金州 《走向“校本”》