教育教学论文 浅谈多媒体课件在思想品德课教学中的运用.docVIP

浅谈多媒体课件在思想品德课教学中的运用 摘? 要思想课运用多媒体教学，能够将课本中的一些抽想的图片、音乐动画关键词：课教学；多媒体课件；思想课运用多媒体教学，能够将课本中的一些抽想的图片、音乐动画多媒体，有利于激发学生的学习兴趣美国现代心理学家布鲁诺说：“学习最好的刺激，乃是对所学材料的兴趣。”激发学生学习兴趣，是创新学习的最好动力因此，教师在教学中，应该采取切实措施，激发学生学习的兴趣。例如，在讲授“依法保护消费者的合法权益”这一内容时，我首先通过多媒体给学生展现区缆车坠毁事故的全过程，血肉横飞，哭声震天，惨不忍睹的画面配以雄浑沉重的画外音强烈地震憾着每一位学生的心。突然，画面和声音嘎然而止。这时，教师适时发问：这一事实让我们触目惊心，然而，痛定思痛，我们应该怎样避免这种悲剧的重演呢？当消费者的合法权益受到侵害时，我们如何拿起法律武器保护我们的合法权益？这一设计，既创设情境，以境生情，又孕伏新知，突出重点。有效刺激学生感官，催化启动学生内驱动力，激发学生探究“保护消费者合法权益”的兴趣和情感，诱发学生在感情和行为上的参与意识，使其在主观上产生对新知识追求的。这种通过多媒体技术，以生动、形象的画面、思维情境激发了学生的学习兴趣多媒体，变难为易，突破教学难点思想课课堂运用多媒体教学，通过动画、图片、音乐等，可以给学生提供一个直接形象的感知背景，使抽象化、理论化的知识具体化、感性化，增强课堂教学的直观性，大大激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，加深学生对教学重点的理解和掌握，变难为易，突破教学难点，培养学生的抽象思维能力和发散思维能力。实践证明，这样能很快地吸引学生，激发学生浓厚的兴趣，并在愉快的情绪中获得知识，在轻松的气氛中受到启发和教育比如在讲《可持续发展》这一课时，让学生欣赏草原美景的空旷，沙漠戈壁的荒凉，草原沙漠化的加剧，牧区经济的腾飞，牧民的抱怨与无奈的画面，再让学生聆听歌曲《美丽草原我的家》，再结合画面的内容，向学生讲述国家实行可持续发展战略的原因和应该实施可持续发展战略，最后请学生对所在学校做一个调查，针对环保方面存在的问题，提出几条切合本校实际的小倡议，这样轻松自然地把理论转化为认知，使抽象化、理论化的知识具体化、感性化，变难为易，突破教学难点。多媒体，扩大教学容量拓宽学生视野思想课的教学内容知识面广、综合性强。课的内容几乎是随着的社会政治、经济、文化的发展而与时俱进的，利用多媒体教学手段，教师可以把国的重大时政热点问题及时引进课堂，宣传党和国家的路线、方针、政策，这既反映了时代特色又丰富了教学内容。 拓宽学生视野拓宽学生视野从而激发学生的民主参与意识和爱国热情，更激发了他们熟悉教材理论的迫切性，从中能够学以致用，获得一种成就感、满足感；也会促使学生自主地去关心国家大事，增强中生的使命感和学习的内在动力多媒体课件作为现代教学手段引进课堂，为思想课教学带来新的生机与活力，为课堂教学展示了一个崭新的发展空间 第 1 页 共 3 页