教育教学论文 浅谈小学打字课堂教学的有效探究.docVIP

浅谈小学打字课堂教学的有效探究 摘要：随着社会的，在众多领域。信息技术中打字基本技能，就像是样，它将伴随终生。打字指法不规范，正确率不高，速度慢，盲打《信息技术课程指导纲要(试行)》明确指出在小学阶段要求学生熟练掌握键盘操作方法并学会使用一种中文输入法义务教育阶段学生必须掌握的信息技术基础知识、基本技能之一。信息技术中打字指法不规范，正确率不高，速度慢，盲打在教学打字时没有进行精心的准备，造成课堂枯燥乏味。学生积极性不高，课堂教学效率低下，学生练习一段时间后可能出现乱敲打键盘的现象，容易导致学生学生练习打字的积极性和主动性，导致学生打字的速度和正确率不高只有当学生觉学习趣时，才能收到的效果。爱因斯坦说过：“热爱是最好的老师”。制定计划，安排学生的进度打字训练是一系统的工程，需要结合学生的实际情况进行安排练习先让学生从基本键开始学习，然后再渐渐过渡到。因此，我在平时的教学中先让学生按顺序地进行练习，循序渐进，先从不看键盘练习基本键开始，就算是学生在练习的时候出错也不能让他们有看键盘打字的习惯，当基本键完全掌握以后再进行手指的移位练习，并且每学习一种击键方法时都会给学生设定一定的任务，让学生每次练习的时候都要完成一定和任务，根据学生完成任务的情况安排下一阶段的学习。平时在组织练习时，可以形式的比赛，可以把优胜者的名字写在黑板上，并给予适当奖励可以调动学生的，学生的打字速度，熟练程度也逐渐提高了。爱玩是孩子的天性，富有童趣的游戏，往往能深深地吸引住学生，让他们在不知不觉中得到进步。但是游戏教学的合理控制是非常重要的，只有在经过一定程度的打字练习后，才能提供给相应级别的打字游戏学生会为了追赶游戏，而忘记正确指法，教学效果适得其反。?? 第1次 第2次 第3次 第4次 正确率 击键次数 正确率 击键次数 正确率 击键次数 正确率 击键次数 五、?学生每分钟只打十多个字提高到了一分钟能打几十字甚至一百多字，而且正确率也能基本保持在90%左右，学生的打字指法和习惯也基本定型。 1