教育教学论文 浅谈现代教育技术在小学语文课堂教学中的作用.docVIP

浅谈现代教育技术在小学语文课堂教学中的作用 桂林市华侨小学 黄玉红 【摘要】通过实践证明，综合运用各种教学手段，适当地选用电教媒体，能够使小学语文教学更加丰富多彩，效果更好。它能调动学生的学习积极性；它能促进学生身心全面发展，有效地缩短学生的认知过程；它能突出训练重点，突破教学难点；它能创设课堂情境，提高课堂效率，更好地发挥教师的主导作用和学生的主体作用，提高课堂质量和教学效率。 【关键词】 现代教育技术 小学语文教学 提高教学效率 【正文】 在语文教学中我个人认为，既不能滥用多媒体，也不能简单到不能使用多媒体。在小学语文教学中，运用多媒体的目的是帮助师生共同实现教学任务，而不是为了利用而使用，这就需要我们根据教学需要来定。再说新的语文课程标准明确指出：学校应积极创造条件，努力为教学配置相应的设备，增强学生在各个场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。我认为应将现代技术教育为手段的教学给教育领域注入了新的活力，来展示一个新的天地。现代教育技术的合理运用，能使课堂教学如虎添翼、如鱼得水。计算机辅助教学以其特有的科学性和形象性，可以促进小学语文课堂教学形式的多样，教学过程的优化和教学质量的提高。结合小学语文课堂教学。下面我以小学语文教学中运用现代教育技术的情况来谈谈它的优势和作用。 一、现代教育技术能调动学生的学习积极性 ? 新的课程标准指出：学生是语文学习的主人，语文课堂教学的重要任务是应激发学生浓厚的学习兴趣及强烈的求知欲。教师要充分挖掘教材中的有趣因素，运用现代教育技术表现手段多种多样化的特点，充分唤起学生的学习兴趣，并使这种兴趣维持在整个教学活动的始终，设计的语文课件总是力图通过形象生动的画面效果逼真的音响，给学生以多种感官刺激，激起学生对所学课文的兴趣。 ? 进行新课的学习时，在导入中，运用现代教育技术，则能拨动学生的心弦，像磁石一样紧紧吸引学生，并使其受到感染和教育。例如我在教《锡林郭勒大草原》这一课时，运用多媒体课件，在轻柔的音乐声中，出示锡??郭勒草原的实景图，让学生身临其境，不由得想进一步了解锡林郭勒草原：锡林郭勒大草原在哪儿呢？为什么中外游客都喜欢到锡林郭勒大草原看一看、走一走呢？在学生连连的赞叹声中，在学生好奇的追问中，老师再开始新课的教学。这样生动巧妙地导入课文，能收到意想不到的效果。现代心理学告诉我们：“新奇、多变的事物能增强大脑皮层的刺激强度。采用了新颖的方法，能使学生集中注意力，提高兴趣。而多媒体手段应用最明显的特点就是引发学生的学习兴趣。如我在教《可爱的西沙群岛》这篇课文时，我先播放海底世界的视频和动画音频朗读。动听的音乐、优美的画面，不仅让学生了解欣赏了海底美丽、神奇的景象，而且让学生得到了美的陶冶，吸引了学生的注意力，提高了学生的兴趣。欣赏完了和听读后，学生学习兴趣都被调动起来了，个个兴致勃勃，热情高涨。 二、运用现代教育技术促进学生身心全面发展 “教学以人为本，这是时代发展对人才培养提出的新要求。塑造有个性的学生迫在眉睫，利用多媒体，在课堂教学中将为学生的个性发展提供充分的空间，扩大学生认知的范围，较传统的教学手段更能激发学生的兴趣，也更符合儿童认知的规律。教师可充分运用现代教学技术改变现有课堂教学以传授为中心的教学模式，充分发挥学生在学习中的主体作用，激发学生参加获取知识过程与途径的意识，发展学生个性。如我在《庐山云雾》一课的教学中，通过计算机中的图像、声音，从表现形式上唤起学生对语言的主动感悟，积累词语，表达思想、思维能力和创造能力，同时得到发展，体会词语运用的精妙。 三、现代教育技术，突出教学的重点难点 现代教育技术的多媒体教学以图形和动画为主要手段，同时可将图形由静变动，由小变大或由大变小，由慢变快或由快变慢。学生通过观察，使学生如同身临其境，不仅可以接受到大量的教学信息，而且能获得清晰明快的感受。画面生动，图、文、声配合，能大大提高 学生的兴趣，使注意力更集中，因而提高课堂效率。小学生在现代教育技术辅助教学可以变抽象为具体，加上教师恰到好处的点拨讲解，使学生更易于理解把握，从而突破学习的重点难点。如：《敦煌壁画》一文，对于学生来讲，要了解敦煌壁画的规模宏大和风格各异的特点，但从字面上理解不是很容易理解和体会的，为帮助学生理解这一难点，我在课堂上设计了以下的动态画面：欣赏《九色鹿》的故事和美丽的飞天壁画的动人的画面，不仅帮助学生了解了敦煌莫高窟的彩塑、壁画、藏经洞是我们中华文化的瑰宝，而且体会到我国古代艺术家的卓越才能和顽强意志。这一多媒体课件的设计使教学难点得到了较有效的突破。 ? 四、运用现代教育技术，创设课堂情境，提高课堂效率 情感是学生学习中不可忽视的心理因素，激发学生情感是提高学