教育教学论文 浅谈现代教育技术在英语教学中的应用.docVIP

浅谈现代教育技术在英语教学中的应用 丹凤县龙驹中学 张丹英 【内容提要】信息技术作为一种现代化的教学手段已深入到初中英语学科教学中，恰当、合理地运用信息技术组织教学，学生能更直观、更全面地获取知识，激发学生的求知欲望，提高学生的综合运用语言能力，增强学习效果。英语是一门实践性很强的学科，是语言，是交际工具。英语课是综合性工具课，是实践性很强的课。而英语教学不只是语言教学，教师还必须充分考虑这一群体的社会认知和语言发展等因素，结合各种现代化教学手段进行教学，从而优化课堂教学，使英语教学与素质教育相融合，培养出完善的人才。 【关 键 词】活跃课堂激发兴趣促进记忆 随着现代化信息技术空间的日益拓展，以计算机技术和网络技术为核心的现代教育技术受到了教育界的普遍关注，信息技术与课程整合已经成为教育改革中的一个亮点。运用新颖、先进的现代教育技术，为初中英语教学新的生长点提供了广阔的展示平台。通过实践我们充分认识到学习离不开思维的支撑，更充分认识到现代教育技术对学生思维潜能的开发起到至关重要的作用。英语作为一门外国语言，更需要现代化教育技术为催化剂，激发学生学习兴趣，拓宽信息渠道，为激发学生积极思维创造有利条件,从而提高学生英语语言的学习水平。运用电教媒体教学手段，已经逐渐被广大教育工作者所接受，并且在教学活动中发挥了很好的作用。所谓电教媒体是采用直观方法，展示事物的本质和内在的联系，它具有声像并茂、形象鲜明、再现迅速、感染力强，能突破时空限制等特点，并适合青少年的年龄特征。它的运用弥补了传统教育媒体的局限性，沟通了教师、教材与学生的联系，增大了实验可见度，提高了学生的多种感观效能，降低了学生的感观局限，电教媒体在整个教学过程中所起的作用是其它方法难以做到的。 英语课是综合性工具课，是实践性很强的课。而英语教学不只是语言教学，教师还必须充分考虑这一群体的社会认知和语言发等因素，结合各种现代化电教教学手段进行教学，从而优化课堂教学，使英语教学与素质教育相融合，培养出完善的人才。学以致用，学生在课堂上学习的内容要在实际生活中加以运用的，但我们目前的条件状况却并没有使其发挥的余地，这在客观上限制了它的巩固和提高。因此，作为教师就要在日常授课中注意多加强语言使用的训练，使学生学会英语思维，接受纯英语的熏陶和感染，使其听、说、读、写英语形成习惯，这对他们的英语的进步是大有裨益的。那么，随着现代社会高科技的迅猛发展，现代化的教学设施开始渗透于教学之中。英语教学由原来利用录音机、语音室、投影仪、电视录像等电教手段，到现在已经开始在教学中运用多媒体教学系统，运用多媒体教学系统进行教学，通过不同的媒体教学手段，可以加强课堂教学效果，提高课堂教学效率和教学质量及全方位地培养学生。下面我结合自己在教学中运用多媒体的情况，与大家共同探讨利用多媒体进行教学的优势。 一、激发兴趣，活动课堂。 古人云：“兴趣是最好的老师。”夸美纽斯认为，激发学生学习兴趣是创造一种欢乐和光明的教学环境的重要途径之一。可见, 只有创设良好的教学情境，唤起学生的探索精神和求知欲望，学生才能愉快接受，主动学习，英语教学要使学生由不知到知，由知到会，由会到熟练掌握。学生是教学的主体，因此，首先要培养学生学习英语的兴趣。而多媒体课件的知识展示方式生动活泼，图、文、声并茂, 这正符合学生好奇心强，爱玩好动的心理特点，在制作多媒体课件时,我通常选择与课文内容相关的生动图片或卡通人物配以提示性的文字和英文朗读,从多方位有效地刺激学生的感官,吸引学生的注意力,并使学生的新鲜感和好奇心适时地转化为强烈的认识需求。如在教 A：Excuse me! What is this in English? B: A pen. What is this in English? A: A bag. B: What colour is it? A: Green. B: Thank you .这一对话时，我播放了一个课前拍摄好的由本班学生扮演的对话录像，这样，学生看到屏幕上出现的是自己的同学，就会产生强烈的好奇心，同时也就开始模仿，这样学生的注意力集中，观察力敏锐，记忆深刻，思维活跃，并且学生都希望能成为屏幕中的成员，产生强烈的“我要学”的愿望。这种导入方式，不仅能激起学生学习的兴趣，而且挖掘了学生的潜能，活跃了课堂气氛。 二、提供大信息量，拓宽教学空间。 传统的英语教学，教师上课以语言描述为主，而学习材料的主要展示场所是黑板，教师板书费时费力, 用了学生的学习时间，收效不佳，过多的直观教具携带麻烦，使用起来不方便，所以课堂教学内容展示相当有限，无法拓展，而大信息量是多媒体组合的基本原则，电教媒体信息量大，具有跨时空、跨地域的特点，而变平面教学为多元立体化教学，能极大地拓展课