教育教学论文 浅谈课堂教学中教师不良情绪的一般表现及对策.docVIP

附件1: “湖北移动校讯通杯”第九届“教育技术理论与实践”征文 评选活动暨第五届全国中小学教师信息技术与教育 创新论文大赛湖北选拔赛作品登记表 姓 名 贺小燕 性别 女 教龄 2年 年龄 26 E-mail 361482945@ 职 称 小教初级 办公电话 8581853 手机号码 通讯地址 十堰市张湾区花果小学 邮编 442003 征文类别 论文 网上注册号学科 小学体育 出版意向 专著□ 电子杂志□ 学术刊物□ 增刊√□ 不同意□ 参赛调查 2008□ 2009□ 2010□ 2011□ 2012□ 2013□ （您参加过我们举办的哪几届征文大赛，请在相应的年份后打勾） 作品名称 浅谈课堂教学中教师不良情绪的一般表现及对策 摘 要 在课堂教学中教师的情绪是师生之间教与学情感互动的纽带，对教学效果起着重要的影响作用。本文简单阐述了课堂教学中教师不良情绪的一般表现，以及课堂教学中教师不良情绪的影响，进而提出教师在教学中控制和管理不良情绪的对应策略，以此增强教师的情绪调控能力的意识，提高教师的心理健康素质。 关键词 教师 不良情绪 一般表现 对策 注：①此表由参赛教师填写。请各地电教馆（站）组织参赛教师将填写完整的作品登记表设为参赛作品首页。②网上注册号必填。 浅谈课堂教学中教师不良情绪的一般表现及对策  花果中心小学 贺小燕 摘要：在课堂教学中教师的情绪是师生之间教与学情感互动的纽带，对教学效果起着重要的影响作用。本文简单阐述了课堂教学中教师不良情绪的一般表现，以及课堂教学中教师不良情绪的影响，进而提出教师在教学中控制和管理不良情绪的对应策略，以此增强教师的情绪调控能力的意识，提高教师的心理健康素质。关键词：教师 不良情绪 一般表现 对策正文： 教学改革最基本的表现是课堂教学。课堂教学是一项富予灵活性、创造性和艺术性的复杂活动，课堂上教师良好的心理状态和充沛的精力是取得理想教学效果的前提保证。教学过程是教师和学生协同活动的过程，课堂教学是师生在课堂上的活动及效果，最基本的要素是教师、学生、教材，教师起着核心主导作用。所以，教师情绪的好与坏，直接影响着教育教学质量。根据这种情况，结合我区的教学实际和自己的体会，就教师情绪对教学的影响谈一些粗浅的认识，并希望对教育教学有所帮助。 一、对课堂教学中教师不良情绪的定义 情绪是客观事物是否满足自己的心理需要而产生的心理体验。而不良情绪是指一个人对客观刺激进行反映之后所产生的过度体验。焦虑、紧张、愤怒、沮丧、悲伤、痛苦、难过、不快、忧郁等情绪均属于不良情绪。，毕业于。专项，