教育教学论文 浅谈课堂教学技能的训练对教师成长的重大意义和几点做法.docVIP

浅谈课堂教学技能的训练对教师成长的重大意义和几点做法 李雪 晋宁县上蒜乡宝兴小学 邮编：650607 电话 摘要：课堂技能的训练对教师成长具有重大意义。一教师职业发展的需要。二、教师自我发展的需要。该怎样练好课堂教学技能呢？首先要学好课堂教学理论。其次，要将理论运用于实践。最后，形成自己的教学风格。正如前面所述要成为一名优秀而出色的教师，其教学技能水平不能只停留于操作层面的熟悉程度，还应该向逐渐形成个人独特的教学风格境界发展，能够创造性和艺术性地熟练运用各种教学技能。这不仅要靠训练，还要不断实践，不断学习，不断总结教育教学经验，提高自己的教学水平和综合素质。 关键词：教师成长、职业发展、教学风格 课堂技能的训练对教师成长具有重大意义。 为什么要垂炼课堂教学技能呢？我想是基于两方面的原因：一教师职业发展的需要。从2009年秋季开始教师实行绩效工资制度。70%的基本工资，30%的绩效工资，将工资直接明文规定纳入动态奖惩。这就意味着教好书才能加工资，只有提高教学质量才能晋级。 二、教学自我发展的需要。21世纪是知识经济的时代，教师为了适应时代发展的需要，必须不断学习，充实自我。是要教给学生一碗水，教师自己必须有长流水。 该怎样练好课堂教学技能呢？ 首先要学好课堂教学理论。课堂教学是指教师为完成一定的教学任务，促进学生身心发展，掌握教学技术并应用于课堂为核心的教学过程，形成教学能力的教学行为方式。课堂教学中，教师总是为实现一定的教育目的，完成一定的教学任务而执教。为此，教师将通过一系列的教学行为方式，虽然可能因人而异，但由于人们长期的教学实践，也已经形成了一些基本的操作规程和方法要领。教师掌握这些基本的操作规程和方法而运用到课堂教学过程中，便形成一定的教学技能。因此，课堂教学技能是从众多的教学行为经验和一定的教育理论中概括抽象出来的要求和要领，理论是实践经验的精华，教师可以通过学习而掌握并在教学中应用。 其次，要将理论运用于实践。学习了课堂教学相关理论，将理论与教师行为经验结合，通过训练，使之主体化为自己的教学行为方式。教师结合教学任务、教学内容、学生知识水平，设定目标，找准知识的重点、难点，预设教学行为，并将所学技能运用于实际教学中。 再次，不断学习新知识，不断充实自己。“问泉哪得清如许，为有源头活水来。”时至21世纪，现代信息技术已进入数字化阶段，并将在很大程度上改变人类的生活方式。毋容置疑，这种变化也将极大的改变教育。新的教育技术将应用于教学过程，我们每一个教师都应该学习和掌握现代教学多媒体技能。 最后，形成自己的教学风格。课堂教学风格是一个教师在他的教学艺术实践中体现的具有个人特点的风度和格调，是教师教学独特个性的体现，是教师的教学思想、教学方法、教学语言、教学风度等因素的综合体现，具有独特性和稳定性。教师的教学技能训练非一日之功，一时之效，光靠学校里的学习训练不够，工作的时候，技能训练也不能停止，只有持之以恒才能提高。如：我在上教研课前向有经验的老教师请教，他们说数学课导入要控制在3—5分钟内。这些并不是一朝一夕练成的，要经过不断训练。又如：有位教师在教《科学》三年级下空气的认识的时候，就出了一个谜语看不见，摸不着，植物、动物都需要它。一下子就调动了学生学习的积极性，学生兴趣盎然地进入新课的学习。正如前面所述要成为一名优秀而出色的教师，其教学技能水平不能只停留于操作层面的熟悉程度，还应该向逐渐形成个人独特的教学风格境界发展，能够创造性和艺术性地熟练运用各种教学技能。这不仅要靠训练，还要不断实践，不断学习，不断总结教育教学经验，提高自己的教学水平和综合素质。 字数统计：1187个字 主要参考文献： 张学敏.李跃文 西南师范大学出版社 2000年 春城晚报