教育教学论文 现代信息技术在高中篮球教学中的应用研究.docVIP

现代信息技术在高中篮球教学中的应用研究 摘要：现代信息技术与教育的整合已经成为当今与未来必不可少的一种教学手段，本文通过实验法，对高一学生进行实验研究，以篮球教学为基础，在高中篮球课中运用视频进行教学，旨在提高学生的篮球基本技术。将现代信息技术应用到篮球教学中，试分析传统体育教学与现代信息化教学之间的区别，为提高高中篮球教学提供参考依据。 关键词：现代信息技术 高中 篮球教学 1 前言 现代信息技术是借助以微电子学为基础的计算机技术和电信技术的结合而形成的手段，对声音的、图像的、文字的、数字的和各种传感信号的信息进行获取、加工、处理、储存、传播和使用的能动技术。它的核心是信息学。 表1 研究对象 男生（人） 女生（人） Total（人） 组别 实验组 45 35 80 对照组 38 42 80 Total 83 77 160 如表1，本实验选取的被试为杨柳青第一中学高一年级的学生，分别为3班、4班、9 班和10班，每班人数相等，都为40人。其中随机抽取3班和9班为实验组，总人数80人，男生45人，女生35人；4班和10班为对照组，总人数80人，男生38人，女生42人。以上班级均是随机抽取，以前为做过类似实验，所有学生身体正常，均可进行实验。 2.2 实验方法 2.2.1 实验设计 自变量：包括实验组和对照组。 因变量：包括行进间单手低手投篮和罚球，其中行进间单手低手投篮和罚球要符合篮球比赛中的篮球规则。 2.2.2 实验材料 实验材料为比赛中截取的篮球行进间单手低手投篮和罚球的正规动作的视频，且视频经过处理后，添加的一段同视频的慢动作，慢动作中加入基本动作的要点提示，如行进间单手低手投篮中加入“一大二小三高跳”等提示词。视频均放在两台笔记本中进行播放。 2.2.3 试验程序 实验组和对照组均在室内体育馆进行，两组所采用的教学方法都一样。实验组进行时，将笔记本电脑放在篮球场两端的端线一米远的位置，连续播放视频，要求学生在做完动作的时候进行观看，再回练习区域完成动作。 2.2.4 实验数据的采集及处理 本实验以每班进行5周后进行测试，测试时，由一名记录员进行记录学生的成绩，教师判断成绩是否有效为准。行进间单手低手投篮每名学生测试一次，罚球每名学生进行10次。测试完成之后，教师将成绩输入excel中，进行汇总统计。 3 实验结果 3.1 男生行进间单手低手投篮成功率 行进间单手低手投篮为篮球的基本技术，在高中阶段，学生必须掌握的基本技术，行进间单手低手投篮成功与否的界定为，按照比赛规则，动作正确且得分有效记为成功；动作错误但进球，动作正确但不进球，这两种情况都不记为成功。 两组学生在测试中行进间单手低手投篮成功率结果见表2。 表2 男子行进间单手低手投篮成功率 　 N(人) 成功（人） 失败（人） P（%） 实验组 45 40 5 88.9 对照组 38 25 13 65.8 对于两组男生被试在篮球行进间单手低手投篮中的成功率，从表2中可以看出，实验组男生总共45人，上篮成功的为40人，没有成功的为5人，成功率为88.9%；对照组中男生总人数38人，上篮成功的为25人，没有成功的为13人，成功率为65.8%。 3.2 女生行进间单手低手投篮成功率 两组学生在测试中行进间单手低手投篮成功率结果见表3。 表3 女子行进间单手低手投篮成功率 　 N(人) 成功（人） 失败（人） P（%） 实验组 35 25 10 71.4 对照组 42 26 16 61.9 对于两组女生被试在篮球行进间单手低手投篮中的成功率，从表3中可以看出，实验组女生总共35人，上篮成功的为25人，没有成功的为10人，成功率为71.4%；对照组中女生总人数42人，上篮成功的为26人，没有成功的为16人，成功率为61.9%。 3.3 男生罚球成功率 罚球是篮球比赛中常见的得分方式，准确率同样起到很重要的作用，比赛的结果很有可能就是因为罚球的准度而左右。罚球技术同样考验学生学习篮球技术水平高低的关键，如正确的出手角度，用力顺序等。本实验采用10次罚球，来判断学生的罚球成功率。 两组男生在测试中10次罚球成功率结果见表4。 表4 男生10次罚球成功率 　 实验组 对照组 N（个） 成功（人） P（%） 成功（人） P（%） 0--1 5 11.1 11 28.9 2--4 15 33.3 14 36.9 5--7 17 37.8 10 26.3 8--10 8 17.8 3 7.9 从表4中可以看出，实验组男生10次罚球成功率中，罚中在0—1个范围内的男生有5人，占实验组总人数的11.1%，在2—4个范围内的男生有15人，占实验组总人数的33.3%，在5—7个范围内的男生有17人，占实验