教育教学论文 班主任在小学生好习惯形成中的作用.docVIP

班主任在小学生好习惯形成中的作用 小学阶段是形成良好行为习惯的最佳阶段。学生优良的品质和良好的行为习惯、学习习惯，为他们今后的发展奠定好的基础。班主任发挥作用的好坏对学生影响极大。的行为习惯的形成需要班主任对教育事业赤子之心、高度的责任感；需要智慧的头脑，科学有效方法和手段；培养小学生良好行润物无声、循序渐进的过程。一．身体力行，率先垂范了解学生，掌握学生的心理特点和动态；小学生的行为特点之一就是善于模仿，单纯、天真无邪的他们对班主任老师盲目的崇拜，说话比家长有力度；班主任的一言一行对学生的影响很大。作为班主任老师与学生朝夕相处，长期生活在一起，对于要求学生做到的教师首先要做到，以教师的示范带动学生的规范，说得多好不如做得好。例如我，这个班的学生家庭条件好的很多，我经过一段时间的观察发现他们中好多学生手脚大，浪费。铅笔用一半就扔，掉在地上不知道找，硌了脚就踢一边儿去，也不会捡起来。粉笔头哪都有，有个别学生下课那老师的粉笔折断了打着玩。中午吃饭不好好吃，吃一半，剩下的一半就倒掉了。学校倒垃圾有统一的时间，这些剩饭在班级的纸篓里一下午，散发着馊味儿，招得苍蝇到处飞。召开了一次“做节约不浪费‘为主题的班会。在班会上孩子们积极发言查找不足，完全处于预计效果，很高兴。就要快结束时，一个同学举手给提出一个问题，”老师，我们要做不浪费的好学生，老师也要做不浪费的好老师。是不是？“说：”你这个问题提得好，同学们也给老师找一下不足，咱们师生一起做。“。当时教室一下子静下来，然后听见有的孩子窃窃私语。”这小子胆真大，还敢管老师。“这时还是那位同学站起来说：”老师我发现你讲课时用粉笔写字总是用一半就不用了，不都是我们搞破坏了。这一毛病。经过一段时间的运作。班级风气大为好转。这次班会也让我终生难忘。时刻提醒我自己要求学生做到的首先要做到律己垂范。组织的个项活动、公益活动、劳动都跟学生一起来做。身体力行，率先垂范用真情打动学生影响学生。 ? 二、? ? ?1、体现在课堂上促进学生学习习惯的形成： 班主任的主导作用主要体现在课堂教学中，?课堂是行为习惯养成教育的主战场。课堂教学中有目的用爱心、恒心、细心去关心学生，潜移默化的感染他们。针对小学生善于模仿、可塑性强，善于幻想、主动活泼、追求高尚道德的特点。我们应充分运用学生的这些心理特征，用榜样的力量激励他们，抓住有利的教育时机，奠定良好的道德基础，让真、善、美在他们心中牢牢扎根与科任教师勤沟通，了解情况，让科任教师感到班主任对科任学科的重视，也是对课任教师自身的尊重。意见一致，求的共鸣共同配合教育学生。促进良好行为习惯的形成。上课专心听讲；不搞小动作；不溜号；上课积极发言讨论；不懂就问；认真做好笔记；认真完成作业。组长及时检查作业。?充分尊重学生在学习过程中的自主地位，调动学生的积极性、主动性、创造性。在教师的引导下学生全员、全程、有效参与，定期给学生讲中外名人习惯故事，告诉学生，成功来自好的习惯，只有养成了好的习惯，才能走向成功。?在培养学生健康人格的同时，有效地促进各种良好习惯的养成。? ? ?教育活动? ? ?班主任要多才多艺，要学会换位思考。时刻站在学生的角度去想活动内容。组织活动要事先做好计划，?除组织学生参加学校的各项活动外，班级定期开展知行结合的活动、亲子活动。每次活动我确定主题后，召开班干部会议，讲好相关事项、安全事项。就放手让学生独立去完成。在活动中注意抓两个大个环节：1）从兴趣出发大胆设想活动内容。2）大胆创新活动形式主题鲜明。因为感兴趣学生就会积极去做，给他们一个自由的空间和施展才华的机会。通过亲子系类活动，让家长们也感受到赏识教育的成果。以欣赏的眼光来看待自己的孩子。当然，在实践过程中暴露若干不良习惯要及时给予修正，暴露的消极的，厌学、自卑不良情绪加以疏导。决不能一见到家长就打小报告，使学生参生逆反心理。最后用学生取得的成功鼓励学生继续努力，形成良性循环，不断地有效地促进学生良好习惯的形成。达到培养及安全的人格修养，说文明话、办文明事、做文明人的目的。 小干部小干部是班集体的排头兵、领头雁，把这些中坚力量带动起来了就胜利了一半。班主任就一个人，我们也没有分身术，要想让学生做到班主任课与科任课不发生两层皮现象。第一点：发挥小干部的监督作用，另外要求小干部们自己要先做好，上好每一节科任课不偏科第二点：室内外卫生、个人卫生、物品摆放、值日生管理（坚决杜绝家长代替，花钱雇人这一现象），自己能做的事一定自己做。第三点：定期开班会。组织小型的联谊活动。让学生自己感受各学科知识的重要性。把各学科的知识融合在一起，组织知识竞赛。读书报告会。我现在带的这个六年班，要求学生每天阅读1——2千字，每周坚持古文经典诵，每天坚持好词佳句积累，每周两篇日记，两篇小练笔，一篇读书心得或者观后感。每月月第