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班主任工作之学生层面的管理 作者： 黄 宇 唐 梅 【摘要】班主任工作纷繁复杂，我总结多年的工作经验，就班主任中的学生层面的管理工作阐述一些个人的观点。首先，要作好班主任工作，必须先了解学生。其次，班级管理应避免人治，制定合理的规章制度，并严格的执行。最后班干部的选拔和培养也是班级管理成功与否的重要方面。 【关键词】了解 班规 严格 选拔 培养 【正文】 班主任工作纷繁复杂，我概括之，主要有这几个方面：学生层面的管理，与科任老师的协调工作，与学校的配合，与家长的配合等。下面就学生层面的管理阐述一些个人观点。 了解学生。孙子兵法曰：“知己知彼，百战不殆”。要对学生实施有效的管理，首先要做到的就是要对班上的每一位学生有充分的了解。只有了解了学生，才有可能对学生进行有针对姓的教育，做到有的放矢，让我们的教育取得事半功倍的效果。 每接手一个新班做的第一件事就是掌握每个学生的思想，学习态度，性格特征等，并建立档案，做到对每一位学生都能心中有数，我在接手高2010级22 班时，班上有一位特别调皮的男生，上课迟到、睡觉、说话，老师讲课时捣乱，不交作业等都是他的家常便饭。用有的老师的话说，这是一个十足的“混蛋”。我经过详细的了解，终于掌握了该同学“哗众取宠”的原因。原来这个学生在刚生下来7个多月后，父母便外出打工，把他交给了爷爷奶奶。十多年来，父母仅回家三次，以至于在他的心中，认为自己是一个不被人爱，不被人疼，不被人关注，让人讨厌的人。但是他渴望其他孩子所能获得的一切，他便想要通过各种方式来吸引其他人对他的注意，捣乱便成了他惯用的方式。了解到这些情况后，我找了所有的科任教师，向他们讲解该生的情况，请他们多给予该同学关心、关爱；让班干部在该同学尽量不会知觉的情况下自然的交流，做朋友；我自己也时常与他交谈，时不时的表扬他一下，并与他的家长练习，把该生的情况分析给他们听，让他们从亲情的角度出发，给孩子多一点爱。经过种种努力，该生慢慢的发生了变化，他看待世界的眼光泛出了多彩的光芒。在放寒假时，他郑重其事的把一张贺卡递到我的手上，说：“黄老师，谢谢你没有放弃我，我想我一生最大的幸运，就是遇见了你，是你改变了我。” 看到这句话的时候，不知怎么心中感觉非常的幸福！ 其次班级管理应避免人治，制定严密的规章制度，并严格的执行。在班级管理中，有的班虽然也制定了班规班纪，但在执行的过程中，随意性较大。班主任遇到学生违纪，便火冒三丈，班规班纪便抛诸脑后，不按制度处理学生，而是按班主任的“随口价”处理。殊不知这其实是在藐视班级管理制度，导致“有法难依”的后果。所以我在班级管理中坚持的一条准则就是“以制度带班”。我给我带的每一个班的学生都讲了这样一个故事：著名的大学哈佛大学，它的图书馆藏书非常的丰富，其中更是保存了学校创始人哈佛留下的珍贵文献，许多都已是孤本。学校图书馆规定，这些书只能在图书馆内阅读，不能带出图书馆。有一位哈佛的学生有一次偷偷的把两本珍贵的文献带离了图书馆。意外的事发生了，图书馆发生了火灾，所有的书籍都付诸火炬。几天后，这名学生捧着他私自带出的两本书出现在校长面前。校长见到这两本书激动万分，问学生是如何保住这两本书的。学生如实相告。这时校长严肃的说：“我应该感谢你为哈佛保留住了如此珍贵的文献，但作为哈弗的校长，我不能违反哈弗的规定，所以我必须开除你。”我以此来向学生说明，哈弗的这位学生，可以说是哈弗的功臣，但即使是功臣，也不能违反哈弗的规定，这正是哈弗能够长久的屹立在世界名校之巅的原因。我们的班级管理也一样，不论是谁，违反了纪律，我们都要一视同仁的处理。 把班规置于至高无上的地位才能树立制度的权威，这样的班规才能真正的约束人。但要班规深入人心，还在于班规的产生方式。我们班的班规有一个别样的名字叫“我们的约定”。因为我们的班规是在开学之初的第一节班会课上，全体同学建言献策，各抒己见形成草案，最后郑重其事的逐条举手表决通过的。这是同学们都认同的，同学们当然就没有任何理由违背。虽然这样制定的班规，内容上没有太大的出入，但却减少了班主任制定班规在执行过程中与学生的矛盾，效果大相径庭。 在班规的执行过程中，还一定要做到一碗水端平，切忌因为某位成绩好的同学违纪了就“放水”，制度的尊严来源于公平、公正。我也知道我也难以摆脱老师偏爱优生的通病，所以我放弃了班规执行者的权力，把它交给学生代表，由学生代表监督执行。另外，要求学生做到的，班主任一定要做好表率，如规定学生不准抽烟，如果班主任在给学生讲解香烟的危害时，自己满身的烟味，可想而知，这样的教育会有怎样的效果。“其身不正，虽令不从”。 一个有战斗力的团体，必然有一个强有力的核心。一个班集体，班干部就是核心。班干部是班主任进行班级管理不