教育教学论文 班主任工作随想.docVIP

? 实验班班主任工作随想 四川省中江中学：伍春蓉 班主任工作千头万绪，担负着教书育人的重任，是学校最直接、最具体的教育者。而做好班主任工作最需要付出的就是对学生的爱。?冰心老人曾经说过：没有爱，就没有一切。做为一名班主任，就要放下架子，把学生放在心上，蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课，关心学生情感体验，让学生感受到被关怀、爱护的温暖，尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，这样才能真正走进学生的心里，也才可以真正做好班级的一切工作。 这学期担任高一实验班的班主任工作。怎样来带好这个班？培养好这样优秀的学生？我真的感到任重而道远，唯有尽心尽力的工作争取不辜负领导、孩子和家长的重托。我将充满爱心充满信心的从以下几方面入手。 明确班训，树立班级奋斗目标 班级基本目标：为考上理想的大学而努力奋斗 ?　 围绕一个中心、三个基本点、三个学会 ?　 一个中心是：以学习为中心。 ?　 三个基本点是：安全、纪律、清洁 　 三个学会是：学会做人、学会学习、学会处事。 学生在进入这个班级前我就在教室的四周张贴了，“班级基本目标，一个中心，两个中心点，三个学会和励志格言警句”。让每个学生一进入这个班都要有明确的学习目标，才会有努力的方向和动力。让学生一走进这个班就要从自己的角度去理解思考自己在这个班集体中应该怎么做，才能让自己的高中生活结束时无怨无悔。 二、依据《中小学生守则》、《中江中学生日常行为规范（修订）》、《初、高中部学生一日常规》、《初、高中部学生奖惩条例》制定班级常规考核细则，制定实验班操行评定分。 1、 操行分基础分为80分，每月对加分和扣分进行统计。期末总分：操行分95分以上为优秀；操行分85—90分为良。69—84分为中。期末评优、评先、奖学金，贫困补助的获得者，操行评定必须优秀。 2、加分由班主任、指导老师、班干部上报讨论，班主任批准，受全班同学监督；减分由班主任、指导老师控制。操行评分优秀者，在评优、评先、编班、升级中给予优先考虑。严重违纪者按《校规》处理。 三、班主任要实施好管理职能要善于协调多方面关系 ?班主任是学校教育第一线的骨干力量，是学校教育工作最基层的组织者和协调者。班主任工作是学校教育中极其重要的育人工作，它既是一门科学、也是一门艺术。(《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》)在琐碎繁杂的班主任工作中，努力协调好各任课教师，是班主任不容忽视，而且是必须承担的一项重要任务。???? 班主任工作不能一个人唱独角戏，一个再有能力的班主任，如果忽略了各任课教师的重要性，工作开展就不会顺利。?? 1、必须协调班主任和任课教师的关系??????? 鉴于班主任与各任课教师共同承担教育学生的责任，班主任和任课教师荣辱与共、水乳交融。由于教育对象上的同一性、教育目的上的统一性、教育方式方法上的互补性，班主任与任课教师存在着建立和谐人际关系的良好基础。但由于班主任和任课教师在工作角度、工作目标、任务、教育方法、个性特点以及对教育对象价值认识上的差异，又存在不协调的地方，其关系要经常加以调整。 班主任与任课教师应建立相互尊重、互相配合的工作关系，形成班级教育的合力。班主任工作是一个情感工程，这种情感不仅仅只是对学生,也包括任课教师。班主任作为班级管理的负责人，必须要协调学科教师，吸引学科教师参与班级管理，为班级出谋划策。从这一点来讲，班主任可以采取灵活的、和谐的管理模式，组织学科教师主动地参与到班级建设中来。????? 2、必须协调师生之间的关系，班主任必须发挥纽带作用，当好教师集体的“小组长。” 班主任是班级管理的责任人，是学生集体的组织者， 也是任课教师教育教学的助手，担负着协调任课教师集体的重任。班主任要有指挥全盘的帅才，又要善于统筹协调各学科工作，还要善于沟通各任课教师与本班学生的关系，当好教师集体的“小组长”，发挥纽带作用。主动与本班任课教师联系，协调任课教师步调一致，以保证完成教育任务，提高教育教学质量。 班主任还要妥善处理任课教师与学生的关系，善于化解矛盾， 维护良好的师生关系，化解学生与任课与教师之间的矛盾，是班主任协调工作中的重头戏。 由于学生正处于青春期，非常敏感，加之功课太紧，学业较重，在日常教育教学活动中，容易与任课老师产生一些误解、矛盾甚至冲突。师生间的矛盾比较复杂，有时完全是学生的错误引起，有时是由于教师过严，态度过硬而导致的。无论哪种情况，如果处理不当，都有可能造成师生之间的对立，不利于教学工作的正常开展。因此，当科任老师与学生因某种原因出现对立情绪时，班主任一定要妥善处理学生与任课教师的矛盾，要坚持实事求是、尊师爱生的原则，及时疏导协调；使双方主动化解，绝不能出现贬低任课老师或同任课老师共同训斥学生的现象。既要维护科任教师的威信，也