教育教学论文 浅谈电化教学在小学语文教学中的应用.docVIP

浅谈电化教学在小学语文教学中的应用 　　随着素质教育的深入，我认识到：深化教学改革，特别是深化课堂教学改革，是推进素质教育和全面提高教育教学质量的核心问题。目前，在中应用最多的是计算机多媒体技术和资源共享．方便了教师的教学工作．以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的应用，优化了教学过程和资源，为探索和构建新型教学模式提供了有力的保证。开拓视野． 语文学科是个涉及范围很广、信息内容丰富的学科。有些知识．因为地理条件的不同，学生根本无法接触到．了解起来会非常困难．如何在课堂中恰当地扩大学习的信息量，提高教学效果是一个很值得关注的环节。据有关专家的研究表明，人们学习知识时如果能同时动用起身体上的多种感觉器官，能收到最大的学习效果。利用多媒体技术可以使学生大量增加相关的听和看的机会，而且能够使听和看同时接受某一信息，信息量是原来教学信息量的数倍、甚至十倍以上。所以在教学中，教师通过多媒体课件的制作，使学生置身于音像、语音、文字的环境中，使演示和呈现的速度加快，节约了课堂教学时间、增加了课堂信息量、提高了课堂效率。在教学中，我认为可以充分利用这一优势对教学内容作一些补充，例如学习古诗时，对作家生平、作品背景的介绍，以及教学内容涉及到的众多相关资料，让学生在充分掌握资料的基础上自主学习，会起到很好的效果．帮助学生更容易的理解诗的意境．又如：在一次写描写大海的作文时．好多学生挠头搔耳了两节课．写出来的文章却没一点点内容．我突然明白了什么，是啊．我们的孩子什么时候见过真正的大海呀．难怪写不出来．我灵机一动，想到了电脑，我找了许多有关大海的图片及相关资料．让学生看到了大海的波澜壮阔．看到了大海的平静．看到了大海的汹涌．看到了……不用说，这次写出来的大海真是宛如身临其境过一般．我从心里感激多媒体带来的魅力方便复习 复习、练习课中，多媒体的作用也是不可低估的。在复习课中，我们可以利用多媒体出示相关复习知识的多种链接，将它们列为图表的形式，在这上面显示一些相关的比较内容，有助于学生获得直观性的理解和加强记忆。例如对文学常识和古诗词常识的复习，还可以将各个复习内容制成相关的图片，从中找到它们的联系点，让学生进行比较复习，加深了印象，达到最佳的复习记忆效果。在练习课中，我们可以自己设计一些和课文相关的练习题，有拖拽式的，有文本输入式的，有单击选择式的等等。在做课堂练习时，过去我们老师要收起作业本来一本本地批作业，而现在学生按设计的程序去做练习，做完一道电脑马上会给出相应的正误判断：如果你做对了，电脑或是伸出大拇指、或是给你一面小红旗、或是称赞表扬你等等；如果你做错了，电脑或是来个摔跟头、或是扮个鬼脸、或是给出错误提示等等，并都配以和谐与不和谐的音乐，而且反馈及时，电脑根据做题情况给出不同的分数，既省时省力、高效快捷，又让学生的各种思维能力得到及时地培养。同时其他的同学也可以观看到做题同学的做题经过和了解到解题的思路，而有些错误是带有普遍性的，这样其他的同学也可以从中得到教育和启发。这不但增大了复习、练习课的知识容量，而且大大提升了复习、练习课的效果． 资源共享． 一个人的力量是有限的，团结起来的力量却是无穷的．教育资源的共享，让每一位教师．坐在自己的学校，就能和全国那么多优秀的教师，优秀的课堂进行交流．观摩那些顶尖级的优质课，学习优秀教师的教学方法，教学模式，学习他们的先进经验，弥补自己的不足之处．不断的学习，提高了自己的教学水平，开拓了眼界．优质课件的运用，能让众多精彩的画面呈现在学生面。既节省了时间，又提高了课堂效果此外，语文课中有些文章所写的人、事或景、物等,由于远离学生的生活实际,学生对此缺乏感性认识,理解起来有一定难度，如果运用电教媒体再现情形,使学生融入其中,拉近了教材与学生的距离,学生不再是旁观者而成为一个直接的参与者。这就为解决文章的重难点提供了极大的帮助,对提高课堂教学效率起到了很好的作用。另外，在语文课中有一些感情色彩比较浓厚的文章,教学中,可以让学生在有感情的朗读中,体会文中所表达的思想感情。而多媒体所渲染的气氛能很好的感染学生的情感,为学生的感情朗读提供很好的氛围。?转贴于 233网校论文中心文课堂教学中，电教化教学以它色彩丰富的画面，展现文字蕴含着的意思，创设所需要的情境。课堂上将那一框框有序无声的投影教材，通过积极引导，学生自觉地观察、发现、思维、探索，就会使其变为一行行清晰在目的文字，化为一句句有声有色的语言，形成一幕幕耳目一新的意境。为培养学生的听说读写能力起着重要的作用。在语文课堂教学中，教师即是教学的主导者，又是最主要的教学媒体。应根据教学目标、教材特点、学生特点、合理选择使用电教媒体，发挥电教媒体的特长，使教学过程化，达到提高教学效率，增强教学效果? ? ????????? 在教学中恰当地运用电教媒体，对培养学生