教育教学论文 电化教育的发展方向.docVIP

电化教育的发展方向 摘要：随着信息化的发展，电化教育已经或多或少的走进了校园的学习和生活中，但是，由于种种原因，电化教育存在着很多的不足，本文将对电化教育的不足以及将如何发展进行深层次的剖析。 关键词：电化教育、电教工作、培训不足 电子时代每天都在发生着日新月异的变化，然而作为教育工作者，就应该跟上时代的步伐，努力在电化的教育发展中充实自己，但是目前由于种种原因似乎电化教育发展的速度，还很落后，时代在前进，电化教育的发展方向以及发展策略应该有一个新的方向，作为电教教育工作者，以及学校的领导应该高度重视电化教育，使电化教育真正的做到实处，真正的为教育服务。 当前电教工作所面临的共同问题： 教学方法单一，没有电化教育意识： 由于受传统教育模式和教育观念的影响，很多中学仍然以传统的“应试教育”为主导，轻视甚至忽视电化教育在现代教学中的作用，一些中学教师也认为只要把书本知识讲熟、讲透，严格按照教学大纲完成教学任务就可以达到教育学生的目的，此外，他们对于电化教育的理解也存在偏差，一些教师认为电化教育始终是以音像媒体为主，对于目前的计算机仿真技术、计算机辅助教学、网络远程教育以及多媒体都缺乏认识和了解，学校对于教师关于计算机知识的普及力度不够，缺乏有效的讲解和培训，直接阻碍了学校电化教育的有效发展。【1】 教师电化教育培训不足 如今电化教育的发展速度很快，很多地方的教师由于年龄等原因知识比较陈旧加之学校领导不重视电教工作，所以忽略了更新电教知识以及教师的电教培训，年纪小的教师对电脑知识比较精通，但是缺乏讲课技巧和对课程的熟练程度，所以 电化教育培训不足，直接影响了学生素质教育的提高。 学校的设施有限 一些学校由于设施比较陈旧，对接收到的远程教育信息存在着信号不好，存储量不足等原因，导致就收达到的远程教育资源相对匮乏和不足；加之学校的设备陈旧所以应用起来不能得心应手，所以导致学校教师应用电化教育的信心不足。导致收到远程信息发布不出去，或者是想让教学更加生动，而获取资源的途径较少。 怎样解决如今的电化教育的匮乏，以及如何更好的使电化教育得到有效的发挥： 改进教学方法，提高电化教育走进课堂的意识。 领导要高度重视电化教育走进课堂的重要性，对改进单一的教学方法进行监督，要不断的更新教师的陈旧教学观念，要把电化教育适当的渗透到学科教学中去，教师应该意识到电化教育可以更详细的使学生领略到课本知识或教材知识和教学中去，应该让教师的头脑中有一个更新观念的意识，知道只有把电化教育渗透到教学中，学生才能更形象的领略、更直观的、更全面的领略新的知识。信息时代要求教师必须在教学中应用到更新的知识，这就要求把远程教育用到实处，真正发挥在学生素质教育提高中的重要作用。 加强教师电教技术培训，增强幻灯片制作等软件的实际运用能力 教师电教工作的有效开展，首先教师必须得会运用并且实际的应用到电教资源,电化教育的发展才可以得以任可，目前很多学校还缺乏对教师进行专业的培训，例如：幻灯片制作、远程资源的接受和运用等都很难操作的好，这就要求领导要平时多多的督促年龄大的、接受新事物能力差的教师，上课多多应用远程资源，加强对其他教师的教课水平的监督，让所有老师经常、并且喜欢、熟练幻灯片的制作和应用。所以教师的电教培训必不可少。 加强软、硬件基础设施建设 虽然软硬件基础设施建设强调了多年，但仍然是信息化教学所面临的悬而未决的大事之一；可以说，目前我们离真正实现所有学校班班通，应用数字化资源教学的常态化阶段还相差甚远；当前学校及有关部门应努力加强多媒体教室设备以及相应的教学软件配备，加强教育技术工作人员队伍建设，完善设备管理、使用和维护，为教室提供高效的技术支持及相关培训；加强对教育教学资源的管理，健全教育教学资源管理机制，提高教育教学资源的质量，提供满足师生个性化需求并及时更新的优质教学资源，并定期对教育教学资源使用情况进行检查，发现问题及时纠正，努力实现教育教学资源的充分利用和优化组合；每月定期公布资源目录，分类提供给教师使用，以提高教学资源库的利用率，特别是省、市教育资源库的利用率。【2】 电化教育在信息技术课堂中的应用 电化教育的发展不仅体现在教师的专业化发展水品中，还体现在信息教师的教与学中，信息技术教师不仅担负着利用好电化资源的基础上而且作为电化教育工作者，更应该做好，并且领先的完成电化教育使学生乐于接受电化教育知识，是学生能够懂得信息技术的基本操作，并且拥有信息技术的基本能力，这就要求信息技术教师能力熟练驾驭课堂，并且能够更好的调动学生的学习信息技术的积极性，及能动性。 信息技术教师平时在教学中对电化教育的发展起着引领和主导作用。 在信息技术课堂教学过程中，学生的信息技术知识和技能状态反映了学生们在学习信息技术中所积累的学科知识与技能