语文课件 《雷雨》梁海红.ppt

* * * * * * * 雷 雨 曹禺 授课教师：梁海红 学 校：韶关市职业高级中学 “在戏剧中，能把个人的性格、思想和目的最清楚地表现出来的是语言，戏剧人物的最深刻方面只有通过语言才能实现。” ——黑格尔《美学》 戏剧的语言包括人物语言和舞台说明。人物语言也叫台词、包括对话、独白、旁白等，是人物心理、动作的外观。舞台说明是一种叙述性语言，用来说明人物的动作、心理、布景、环境等，直接展示人物的性格和戏剧的情节。 (一)情境一 周：（忽而）你在无锡是什么时候？ 鲁：光绪二十年，离现在有三十多年了。 周：哦，三十年前你在无锡？ 鲁：是的。 周：（沉思）三十多年前，是的很远啦，我想想，我大概是二十多岁的时候。那时候我还在无锡呢。 鲁：老爷是那个地方的人？ 周：嗯，（沉吟）无锡是个好地方。 鲁：哦，好地方。 原文： 周：（忽而）你在无锡是什么时候？ 鲁：光绪二十年，离现在有三十多年了。 周：哦，三十年前你在无锡？ 鲁：是的，三十多年前呢，那时候我记得我们还没有用洋火呢。 周：（沉思）三十多年前，是的很远啦，我想想，我大概是二十多岁的时候。那时候我还在无锡呢。 鲁：老爷是那个地方的人？ 周：嗯，（沉吟）无锡是个好地方。 鲁：哦，好地方。 1、为什么在是的后面还要加上了一句话呢？这不是太罗嗦？ 明确：①有意识地以30年前的生活细节激起周对往事的回忆。②无意识，30年前那段刻骨铭心的经历让她不由自主地想起了往事。 2、这一刻侍萍的思绪回到三十年前，那周呢?从哪里看出来？ 明确：“沉思”“沉吟” 3、为什么偏偏选了“洋火”这样一个生活细节呢？ ①洋火这个生活细节在当时是非常典型的，易勾起回忆。 ②这个生活细节在他们的印象当中肯定特别深刻。（“我们” ----两人有过不寻常的关系） 4、想象：在“洋火”的触发下，他们此时脑海里可能浮现出什么样的生活场景呢？ 提示：利用上下文提供的信息和相关的情景来设想 信息：①周有一件旧衬衣被灯烧破窟窿，侍萍给他补好。②侍萍生周萍受了病习惯要关窗户，关了窗户室内较暗，可能要点灯。 (二)情境二 鲁：这个梅姑娘倒是有一天晚上跳的河，可是不是一个，她手里抱着一个刚生下三天的男孩。听人说她生前是不规矩的。 周：（苦痛）哦！ 鲁：她是个下等人，不很守本分的。听说她跟那时周公馆的少爷有点不清白，生了两个儿子。生了第二个，才过三天，忽然周少爷不要她了，大孩子就放在周公馆，刚生的孩子她抱在怀里，在年三十夜里投河死的。 周：（汗涔涔地）哦。 周朴园此时的心理是怎样的？ 明确：苦痛、愧疚(舞台说明) 周朴园为什么心里会感到苦痛？ 明确:梅在他心中是个贤慧的年轻女子，但在旁人眼里却成了不规矩的人，他无法接受，很苦痛，也为自己多年前的行为感到愧疚。 汗涔涔什么意思？天气太热吗？ 为什么侍萍的话让他产生了强烈的反应？ 提示：对话情境 明确：愧疚、痛苦 ※ 从文中哪些地方还可看出来 周朴园对侍萍的怀念？ ※你认为周朴园对侍萍的怀念是真实的吗？ ※你眼中的周朴园是个怎样的人？ 明确：爱得深、痛得切、有温情、有良知的周朴园。 多次向人打听，特地派人到无锡打听侍萍的下落 打听坟墓所在，想把她的坟墓修一修 一直保留着侍萍喜欢的家俱 一直保留着总是关着窗户的习惯 一直记着侍萍的生日 一直保留着侍萍绣了花的衬衣 周对侍萍的怀念，“是真实的，绝对真实的”。（曹禺语） 情景三 鲁：哼，我的眼泪早哭干了，我没有委屈，我有的是恨，是悔，是三十年一天一天我自己受的苦。你大概是已经忘了你做的事了！三十年前，过年三十的晚上我生下你的第二个孩子才三天，你为了要赶紧娶那位有钱有门第的小姐，你们逼着我冒着大雪出去，要我离开你们周家的门。 周：从前的恩怨，过了几十年，又何必再提呢？ 鲁：那是因为周大少爷一帆风顺，现在也是社会上的好人物。可是自从我被你们家赶出来以后，我没有死成，我把我的母亲可给气死了，我亲生的两个孩子你们家里逼着我留在你们家里。 周：你的第二个孩子你不是已经抱走了么？ 鲁：那是你们老太太看着孩子快死了，才叫我抱走的。（自语）哦，天哪，我觉得我像在做梦。 ※合作朗读,评出最佳的一组。 ※讨论周朴园为什么要赶走侍萍？ ※讨论周朴园为什么要赶走侍萍？ 资料： “鲁侍萍被周家赶走，周朴园是不情愿的，但在“父母之命、媒约之言”不可违的时代，他又是没有办法阻止的。何况在赶走之前，周家始终未让他与鲁侍萍见上一面。” ?——曹禺《雷雨》创作回顾