（教科版）五年级英语上册教案 Lesson 1 第一课时.docVIP

教科版五年级上册英语Lesson 1 Where Are You from? 第一课时 我所讲是黑龙江省出版总社，黑龙江少年儿童出版社小学五年级上册第一课第1课时的内容，本课是功能型的交际型的交际训练课，教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，教法采用说教法、说学法等提高学生的学生兴趣，通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。结合新课程标准和大纲提出的要求具体要求我将本课教学目标设计如下： 一、语言知识目标：1使学生掌握句型：①问答姓名②问答所在地 2学习认读单词AmericanAustralia,brother,Canada,China,from,last,twins， the,U.S.A,where 语言技能目标：①使学生能够根据指令做动作。 ②根据图片和情境说出单词和句子。 ③在图文或场景下进行简单的英语交流和表演。 情感态度目标：通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、唱英文歌，、敢开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对于学习英语的重要意义。充分利用教材和教师的多媒体教学所提供的学习资源，实现自由参与和创新，能主动与他人交流，并克服交流中的口误。 二、教学手段：主要以情境教学贯穿整个过程，啬了直观性和趣味性，帮助学生学习理解知识的应用，提高教学效果。 说教法和学法： （一）小组活动学习法把全班分成6个小组事，课堂各项教学活动匀以小组活动为主线，结对或全班活动为辅，学生互相交流，切磋，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义. （二）情境教学法：我将教学建立在满足学生心理需要的基础上。使教学活动带有浓厚的情感色彩，在单词和句型练习中使用了多媒体课件制作，利用课件加强学生的学习兴趣，在一问一答中掌握了所学的知识，学生互问互答中真实而有效的场景激发了想说的愿望也有利于学生表达能力的提高。 （三）鼓励法课堂评价主要以鼓励性评价为主分别采用了师评、组评、自评为主要方式，课上师恰当的使用激励性评语让学生渴望成功的心理得到满足，这也是激励学生积极投身英语学习的一个最简单而有效的方法。我把本课教学模式设置为激趣设境——语言交流——人格发展下面说一下教具的安排和使用依据英语教学的直观性，趣味性、实践性的教学原则，结合合作学习和任务型教学的新理念，我利用了幻灯、蓝猫学英语视频、录音机、单词小卡片等媒体设计教学。 三、教学过程 整个教学程序我采用了听、说、玩、演、唱一系列的教学活动，具体设计为热身——新知——趣味操练——巩固练习。 Introduce: 由于是第一学期的第一节课，教师先简单的进行自我介绍 Hello,everyone.It’s beautiful day,isn’t it? I am your English teacher Xing Zhong Qiu I am very happy to meet you all 新知导入，请学生看黑板：What is the title of lesson1 The title is “Where are you from ?” ? Step 1 Look and listen ? 1)Multi-media class(The teacher is introduced)教师能过课件，介绍小故事，使学生能够进入情境 内容：故事发生在公元2124年，原居住在地还应的东东一家移居了距离地球200光年之遥的爱丽亚星球上，这是科学技术高度发达的特殊行星，有很多宇宙生命体共同生活在那里，到爱丽行星的第一天，东东就遇见了好多新朋友，他们是桑迪，比利，科同，还有宇宙人蒂诺，他具有超常的智能和许多特异功能。 2）在讲新课之前先提问：目的是让学生学习新知做铺垫 Teacher ask questions： T : what’s your name? Ss : My name is… ? 3) 用汉语问学生的姓名，然后间接导入，问学生你们想知道用如何用英语句子来问吗？目地激发学生的学习兴趣 T :Use Chinese to have a dialogue Example:你姓什么？ 我姓…… 你的名字? 我的名字…… ? 4)教师出示课件，引出本节课的重点句子Multi-media class T :what’s your first name? My first name is…… what’s your last name? My last name is……“重点说明外国人的姓氏与我们国家相反” Ss : 掌握两组句子后，学生以小组为单位进行练习，然后教师提问，进行评价Group