（湘少版）四年级英语上册教案 Unit 4 Period 2-3.docVIP

湘少版四年级上册英语 Unit 4 Those are eggs. Period 2 教学目标 能掌握新单词； 通过模仿和表演，对所学句型和词汇进行交际和运用； 能阅读并理解课文D部分对话。 教学重点及难点 重点：模仿、表演各种动物，培养学生的观察习惯及在实际生活中运用语言的能力。 难点：名词的复数形式。 教学准备 单词卡片、动物头饰、教学磁带等。 教学步骤 Step 1 Warming up 师生问候。 T（戴上头饰）: Hello, everyone. I’m a bird. Who are you? S1-3: We are birds, too. T: Oh! Good morning, beautiful birds. S4-6: We are ladybirds. T: Good morning, lovely ladybirds. S7-9: We’re eggs. T: How are you, poor eggs? S7-9: We’re fine. S10-12: We are seagulls. T: Oh! How do you do, lovely seagulls? S10-12: How do you do? 游戏——Quick response（快速反应） 老师出于单词卡片，学生快速读出。然后将单词卡片粘在黑板上，全体齐读。 游戏——Ask and answer（你问我答） 老师指图提问，学生集体回答。 Step 2 Presentation and drill 游戏——Guess, guess，guess!（猜一猜） 3-4人一组进行游戏。每轮让两组学生参与，分别站在讲台两侧。教师出示单词卡片，游戏双方通过动作（叫声）等表演出来，其余学生猜表演的是什么。（游戏过程中，教师注意把握节奏，反复呈现。） T: What are these? Ss: These are birds/frogs/ladybirds/… T: What are those? Ss: those are ladybirds/dogs/birds… 听课文C部分录音，跟读。 Step 3 Practice 游戏——Golden finger（金手指） 老师将单词卡片贴在黑板上，学生根据对话“What are these/those?”“These/Those are…”中的信息，指到相应的单词卡片。男、女生分组进行比赛，每轮各组两人对话，一人指单词。指得快的为胜。 游戏——Rhythm game（说说唱唱） 将全班分为两大组，每轮游戏两人一小组参与，随着节拍回答老师的提问。节奏逐渐加快，跟不上者需站起来；游戏最后站者少的一组为胜。 T: What are these? S1、2: These are birds. T: What is that? S3、4: That is a bird. … 听课文C部分录音，跟读。 让全班学生以6-8人为一组自由组合，模拟课文C部分表演一次游戏活动。其中4人表演动物（或事物），2人表演对话。老师对各组表演进行评价。 S1: Today is a fine day. Let’s go out for an outing. OK? S2: OK! S1: Look! What are those? S2: Oh! What are these? S1: Look! What are these? S2: These are ladybirds. … Step 4 Consolidation 1．课文D部分。 阅读，理解故事大意，标出难以理解的地方。 听录音，跟读。 T: What can’t we touch and break easily? Please talk about it. Ss: Don’t touch…They breaks easily. 引导学生从实际生活中找到答案。 T: What must you clean (up)? I must clean my desk up. Ss: I must clean… (up) 全班分角色齐读小故事。 分组分角色自由朗读。 分角色表演。 评价。 练习。 家庭作业。听磁带，熟读课文。 Period 3 一、教学目标 1能掌握字母组合cl在单词中的发音，能理解新单词； 2会读由含有字母组合cl的单词组成的句子； 能掌握课文中关键单词的书写，巩固所学单词，规范书写格式； 通过对英语童谣的操练，规范语音，锻炼口语。 二、教学重点及难点 重点：字母组合cl在单词中的发音；童谣的诵读。 难点：理解新单词，朗读句子。 三、教学准备 单词实物、单词卡片、四线三格小黑板、教学磁带等。 四、教学步骤 Step 1 Warming up 师生问候。