教育教学论文 给学生留点余地.docVIP

给学生留点余地 去年教师节前夕,我收到一封来自深圳的书信。我很诧异，现在的信息这么方便，有什么事打个电话就行了，还用得着写信吗？我迫不及待地打开书信。原来写信的人是我十几年前教的一个留守学生,他现在早已走上了工作岗位，并且有了不错的收入。在信中，他说借教师节要感谢我这位恩师，有些话只有写信才好说，打电话不好意思表达。他满怀深情地回忆起当年作为小学生，在我班上亲身经历过的一件事。经他在信中这么一提，那幕有趣的情景，也随即闪现在我的眼前。 记得那是小学二年级发生的一件事。有一天，上上午第四节的时候，上课铃响了，我走进教室。教室里还在闹哄哄的，我看见王兰在座位上哭红了双眼，她新买的转笔刀不见了，转笔刀是她姑姑送她的生日礼物，在当时是很洋气的，班上很少有人有这样的转笔刀。她说上一节课是体育课，她记得把转笔刀放在书包里了，现在不见了。王兰可怜巴巴地望着我，面对这样的事情，我该这么办呢？稍加思索后，我决定暂时不上课。我环顾教室，同学们都争着大大的眼睛看着我，我对同学们说，是不是有同学借了望了还呢？大家互看一下书桌，一阵闹动之后，没有！在此之间，我观察到王兰的同桌李强双手一直放在胸前，神情很不自然。我心里已有了点数，但以不敢肯定。我接着给同学们讲起《小时偷针，长大偷金》的故事，故事讲完后，我说：“我们班的同学一定不会向故事中的孩子学习的。”话说到这儿，我看见李强的脸红了，教室里鸦雀无声。我想在这样下去也不会有什么结果，于是我开始上课，快要下课的时候，同学们都在做作业。我想：如果转笔刀在下课之前我没有弄清楚是谁拿的，放了中午学之后可能就真的找不到了。如果此时收身那是下策，并且也不允许，于是我假意来到事先所定好的目标李强身边，让他把字典借给我用一用，他的身体紧贴桌子，不肯离开。我一边说一边动手拿他的书包。正在这时候，喜剧性的一幕发生了，他突然蹲在地上，双手抱着肚子，说他的肚子痛。我快速扫视了他的书包和抽屉，没发现，那么大一个转笔刀是不好藏的，我暗自思量，是我估计错误，错怪了他。不会，看他的神情可能是藏在身上，我没有当众揭穿他。这时下课铃响了，我冷静地对同学们说，放中午学了，大家回家吃饭。李强病了，老师要带他去看病。同学们都收拾好东西，陆续离开了教室。只有王兰还呆呆地坐在那里，我对她说你去吃饭吧！老师会把你的转笔刀找到的。等大家都走了，我说李强站起来吧！老师带你去看病。他慢慢地站起来，从他的衣服下面拿出了那个漂亮的转笔刀，泪流满面地对我说：“老师，请您别告诉同学们，是我偷了王兰的转笔刀，好吗？我不想让同学们叫我是小偷，长大后我不想坐牢。”看着他那可怜的样子，我又气又好笑，本想大声训斥他一顿，转而一想，李强也够可怜的了，由于父母关系不好，他才几个月就跟着爷爷奶奶生活，父母长期在外打工，对他漠不关心，他都上小学了，父母都没有回来看过他，听他爷爷奶奶说他的父母既不回来也不寄钱回来，他们带着李强生活，日子过得挺苦。想着这些，我稍微平定了一下情绪，叫他坐下来，让他说说，今天为什么要这样做？他告诉我，他太想有一个转笔刀，可是家里太穷了没钱买。于是在上体育课的时候，他提前回到教室，悄悄地拿走了同桌的转笔刀，听到老师叫同学们互查，他慌忙藏在身上，可惜转笔刀太大，衣兜放不下，只好放在衣服下用手托着，不料还是被老师发现了。我语重心长地对他进行了一番教育。然后说：“如果老师照你的话去做，把今天的事当成是我和你的秘密，你想要转笔刀，老师送你一个，你今后该怎样做呢？”李强说：“老师，您看我今后的行动吧！”下午，我高兴地告诉同学们,王兰的转笔刀找到了,同学们问：“是谁偷的？”我说在讲桌的抽屉里找到的，有学生又问我是谁放的，我幽默地说：“大概是转笔刀长脚了吧！” 一场小小的风波就这样过去了。象这样的小风波，在我的班主任工作中，不知道遇到过多少次，处理过多少件。看起来都是些微不足道的小事。可是，为什么象这样的小事，会在孩子们的心灵上留下那么深刻的印象呢？几年、十几年，甚至一辈子都抹不掉呢？当年我班上那位学生在来信中说，：“感谢老师当时没有当着全班同学们的面说我是小偷，还耐心地教育了我，给了我改过的机会，圆了我的梦，让我这个没爹没妈的孩子第一次感到了母爱的伟大，老师的教育，使我在后来的学习和生活有了信心，才有了今天的成绩。老师，您给我买的转笔刀至今还保存着呢！”看着这封热情洋溢的书信，让我陷入了深思，思考着每个小学教师都会碰到的问题。 “如何关爱留守儿童，”近年来，越来越多的家庭夫妻双双离开故土，加入到“打工族”的行列，他们当中的大多数人将孩子留给家中的老人或亲戚代养，于是在我们乡镇、农村出现了一个特有的群落——“留守儿童”，还有的媒体称他们是有父母的“孤儿”。 “留守儿童”在成长中面临许多问题，如人身安全、身体健康、学习、品行、情绪、交往等等方面。 1．安全隐患多。“