教育教学论文 营造和谐氛围 打造高效课堂.docVIP

　 山西原平实验中学 郑美艳 摘要： 关键词：高效课堂；语文课堂；主动学习；展示风采；关注个体??春意融融，我们漫步在语文新课改的百花丛中，感受着高效课堂的独特魅力，体味着它的浓郁芬芳。?高效课堂就是通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务，促进学生获得高效发展的课堂，是最大程度地完成教学三维目标的课堂。?新课程标准以提高学生科学素养为主旨，提出了“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”三维目标并重的教学目标观，倡导以科学探究为主的多样化的学习方式，切实培养学生的创新精神和实践能力。?那么，“以生为本”的高效课堂,如何体现新课改，促进三维目标的全面达成呢，如何展现语文魅力，让学生乐学语文享受语文呢，如何启迪学生智慧，引领学生成长呢？?一、春城无处不飞花——主动学习智慧碰撞?高效课堂的核心理念是促进学生更好更快地发展。陶行知先生指出：“我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”高效课堂，就是回归“教学生学”的本真，体现在最大限度地把课堂还给学生，充分发挥学生的主体性，主动性和创造性，让学生学习，进步和成长。新课标明确指出：“提倡转变学生的学习方式，培养学生主动参与，乐于探究，交流合作的学习态度。”?毕业论文网在执教《》一课时，笔者教学生学习通过朗读来品味语言，体验文章的节奏感和韵律美，在朗朗书声中用心灵与作者对话，感受作品的情思美感。这堂课上，学生首先读准字音读顺节奏，再读出感情读出韵味，采用“小组合作”“多边合作”“全班合作”等形式，创设学生之间互学互补互促的学习氛围，让学生更多地触摸语言文字，体现了新课程“在大量的语文实践中掌握运用语文的规律”。学生入情入境的朗读，使课堂充满了生机、充满了灵性。充满活力的高效课堂也一定是学生发散思维、质疑探究的课堂。高效课堂上，学生永远是课堂舞台的主角，课堂自始至终伴随着学生的活动。只有让学生动起来的课堂，才能焕发生命的活力。积极思考、主动探索，与文本情感交流，思想对话，课堂上就会智慧闪烁，激情碰撞，学生的创新能力、实践能力都得到提高。“一切文化都将沉淀为人格”，这种文化人格将会对学生终身发展起着重要作用。?二、万紫千红总是春——激情引领风采展示? 高效课堂是学生主动学习、积极思考、智慧闪烁的课堂，也一定是教师风格大闪其光的课堂。?作为课堂的组织者和参与者，教师的引领作用显得尤为重要。打造高效课堂，不仅要求教师更新观念，与时俱进，积极投身新课改的实践中，同时，还要充满激情，有丰厚的文化底蕴，在课堂上展示富有个性化的独特魅力。“腹有诗书气自华”，教师的文化底蕴越深厚，自身充满浓浓的语文味，他的语言感染力就越强，就越能唤起学生与作者和文本的情感共鸣，课堂就会精彩频现，陶冶学生的性情，涵养学生的心灵。?苏霍姆林斯基曾说过：“我一千次的确信，没有一条富有诗意的情感和美的清泉，就不可能有学生全面智力的发展。”?在执教 语文教师要用独有的语言美和情感美去丰化和磁化教学过程，让学生受到感染，受到熏陶，同时还要掌握精湛的教学艺术。课堂上，教师担任着精讲点拨的重任，要认真备课，积极钻研，根据具体的教学情境，灵活运用各种教学方法，点在关键处，拨在要害处，课堂上展示经过教师的层层点拨而不断的生成，真正体现教师是学生平等中的首席地位。这样的课堂，师生双方都全身心投入，一起走进文本，感悟语言，领悟情意，发展思维，教师教得神采飞扬，学生学得兴致高涨。教师扎实的功底，新颖的理念，深刻的哲思，卓越的才华，课堂上会发射出耀眼的光芒。高效课堂，一定是教师和学生个性展示的舞台。[4]《语文新课标》实验稿。[5]赵祥 浅谈怎样提高初中语文课堂教学的效率[J].教师，2009，(15)。 6