教育教学论文 让英语因“信息化”而精彩 ——浅谈信息技术与小学英语教学的有效整合.docVIP

让英语因“信息化”而精彩? ——浅谈信息技术与小学英语教学的有效整合 辽宁省沈阳市东陵区英达小学 姚冬 【摘要】信息文明不知不觉已成为人们生活中不可或缺的一部分，极大地改变着人们的思想理念和行为习惯，同时也引起了小学英语教育思想、内容和方法的深刻变革。教育者将信息技术，信息资源与英语学习有机的结合，为学习者创造信息化的学习环境，使信息技术成为学习者认知，探究和解决问题的工具；培养学生的信息素养及利用信息技术自主探究，解决问题的能力，提高学习者学习的效果。媒体的运用，使学生有图可循，有景可入，并且他们的劳动成果在媒体上也可以及时、充分地得以体现，从而充分发挥了他们的主观能动性。 ?【关键词】现代信息技术?小学英语教学?学习兴趣 情境?? ? 多媒体信息技术集图形、文字、动画和声音等于一体，创造生动、形象、交互的开放式教学环境，它具有大容量、多信息、趣味性和高效性等特征，给课堂教学注入了新的生机和活力。随着教育理论和现代科技的发展，充分有效地运用现代信息技术，是提高英语教学效率、进行教学改革的有效途径。 一、现代信息技术与小学英语教学的整合的必然性。 ? 学科教学与信息技术的运用是中国教育的主攻方向，它可以培养大批具有把自然科学、社会科学与信息技术三者相结合起来，融为一体的科学素养人才，它甚至可以促进教育跨越式的发展。现代信息技术（计算机多媒体教学）能把幻灯机、电视机、录像机、录音机等所具有的视听功能与计算机和网络的交互功能相结合，产生出图文并茂的、生动形象的人机交互形式。这一显著特点对小学英语教学有着重要的意义，它能化静为动、化抽象为具体、化难为易，能扩大学生的学习空间，缩短学生的认知过程，是目前其他教学手段无法比拟的。所以，现代信息技术与小学英语教学的整合有其必要性和可行性。? 二、信息技术在小学综合英语教学上的优点?。 作为一种应用于教学的特殊手段，信息技术有适应多门学科的特点，特别是对小学综合英语而言它具有下列更为显著的优点： 1．音、形、义的有机统一?。英语词汇教学要求达到音、形、义的有机统一，利用多媒体技术完全可以达到图、文、音、动画相互结合的效果，让学生“记忆和理解更为轻松”。这在教授某些抽象概念的词汇时 教研专区全新登场 教学设计 教学方法 课题研究 教育论文 日常工作 更能显示出其独有的优势。? 2．有利于创设符合课堂特点的情境，达到语言与情境的融合。在不同的场合、不同的情绪、不同的天气环境里我们会运用不同的词汇、不同的语调进行语言交流。运用信息技术三维动画的制作，创设符合语言教学要求特点的情境，再配上反映教学内容的语音对话，就会达到情境与语言的有机结合，从而使学生“对所听到与所看到的信息做出及时、恰当的反应”。 3．能够调用大量信息资源有利于学生听力、阅读与写作能力的提高。我们在中文语境下学习英语，缺乏英语语言环境和氛围，学习者的听说能力因此受到很大的障碍。而大量的信息网络资源能弥补这一缺陷，可以引导学生进入英语网站，那里有实时英语新闻、电子图书故事、动画故事、电影乃至各种各样的听力练习，语言丰富，形式多样，趣味盎然，任君选择。 三、信息技术与英语课程整合的方式?。 现信息技术与英语课程整合的主要方式有： 1.?信息技术作为英语教学中的演示工具。即教师使用计算机代替粉笔、黑板等传统教学工具，利用多媒体教学软件或?Flash?课件等向学生展示教学内容。 2．?信息技术作为英语教学中交流协作的工具。?借助于?BBS?系统，?E-mail?，聊天室等工具，师生之间，学生和学生之间可以更好地进行情感和信息的交流和协作学习。 3．信息技术作为英语教学中发现学习的工具。通过信息技术设置问题情景，有利于培养学生的探索能力、发现问题和解决问题的能力。 4.?信息技术作为信息加工与知识构建工具。主要培养学生的信息加工、分析能力和思维的流畅表达能力。 四、现代信息技术在小学英语教学中的实践应用。 ?1．“有声有色”，激发学生的英语学习兴趣。“兴趣是最好的老师”。小学阶段，学生的兴趣以直接兴趣为主。兴趣激发起来，学生的学习效果也会因之显著提高。在教学中广泛使用能使学生视听并用的多媒体信息技术，就可以大幅度提高学习效率。通过应用信息技术，使抽象的教学内容具有“有声有色”，声形并茂、生动活泼的表现形式，使教学活动情理交融，有张有弛，学生动脑、动眼、动耳、动口、动手，多种感官共同参与，更准确生动地感知所学知识，同时也更有利于学生理解和掌握知识。多媒体信息技术的运用，有利于英语单词教学，传统课堂教学显得枯燥单调，而多媒体却能创设出图文并茂、声色俱全生动活泼的环境，更快进入角色，产生情感体验，从而激发学生的学习积极性和主动性，增强了学生的记忆能力理解能力。例如，在教学horse?,?hen,?sheep,?cow?这几个动物单词