教育教学论文 论现代教育技术在语文教学中的作用.docVIP

论现代教育技术在语文教学中的作用 西充县槐树中学 冯国阳 关键词：现代教育技术 语文教学 作用 内容摘要：现代教育技术运用于语文课堂，既增强了学生的学习兴趣，又培养了学生的学习能力；既提高了学生的学习效率，又提高了老师的教学效率；既促进了学生思维的发展，又促进了师生间的相互交流；既减轻了学生的学习负担，又减轻了老师的教学负担 一、什么是现代教育技术，它包括哪些教育手段和教育方法？ 所谓现代教育技术就是以现代教育思想、 理论和方法为基础，以系统论的观点为指导，以现代信息技术为手段的教育技术。现代信息技术，主要指计算机技术、数字音像技术、电子通讯技术、网络技术、卫星广播技术、远程通讯技术、人工智能技术、虚拟现实仿真技术及多媒体技术和信息高速公路。它是现代教学设计、现代教学媒体和现代媒体教学法的综合体现。是以实现教学过程、教学资源、教学效果、教学效益最优化为目的。 中国现代教育技术的发展起始于本世纪20年代，称之为电化教育。当时电化教育活动中使用的幻灯、电影等媒体比原始口耳之学以及后来的印刷媒体用于教学，其传播方式跃进了一大步，已属现代教育技术的范畴，但这还不是完整意义上的现代教育技术，只是现代教育技术发展的初级阶段。 我校是一所农村初中，建校已有50多年历史。早在30年前，幻灯片，录音机等电教化手段就运用于课堂教学中。近七八年来，班班安了多媒体，现在又安了班班通网络，电子白板,大大方便了老师的教学和学生的学习。我是一名普通的语文教师，长期战斗在语文教育教学的第一线，对现代教育技术在语文课堂教学中的运用也做了一些尝试，有了一些心得，现在总结出来，与同仁分享。 二、现代教育技术在语文教学中的作用有哪些？ 1、现代教育技术运用于语文课堂，大大增强了孩子们学习语文的兴趣。 我从教20多年，经历了传统教育和现代教育两个阶段。传统的语文课堂，就是靠一只粉笔和一本教科书进行，很难激起学生的学习兴趣，课堂上往往出现这样的情形：老师讲得津津有味，学生听得昏昏欲睡。而现代教育手段运用于课堂则大大提高了学生的学习兴趣。例如，我教学《黄河颂》一文，一开始就运用现代教育手段激情导入，激发学生感情。我说：“黄河，我们的母亲河，孕育了五千年的中华文明，哺育了一代又一代的炎黄子孙。今天我们先来欣赏一段黄河的录像，边看边感受这段录像给我们的心灵带来的撞击。”接着播放黄河的视频，学生欣赏。然后要求学生把自己的感受用一句话、一首诗或者一个简短的故事表达出来。这个导入声情并茂，一下子就抓住了孩子们的心，激发了他们的学习兴趣和学习热情。 2、现代教育技术运用于语文课堂，大大提高了孩子们学习语文的能力，这表现在以下几个方面。 ①现代教育技术运用于语文课堂，提高了孩子们自主学习的能力。 多媒体技术与网络技术相结合，形成了一种全新的开放式学习方式。多媒体技术，特别是网络媒体的介入，使语文阅读实现了从文本阅读到超文本阅读的发展。这种全新的、开放的学习方式，具有鲜明的时代特征。在教学中教师应该带领学生大胆地走出文本，不但“授之以鱼”而且还“授之以渔”。例如：学习了《邓稼先》一文，了解了邓稼先的先进感人的事迹后，我便引导孩子们以计算机网络为平台，了解更多中外优秀科学家的感人事迹，培养学生的顽强意志和奉献精神。学了《小石潭记》后，我便鼓励学生利用现代信息化的便利，在网上自主学习柳宗元《永州八记》中的其它几篇文章，更加透彻的理解柳宗元这一组散文景物描写的特点和借景抒情的写法。 ②现代教育技术运用于语文课堂，提高了孩子们合作学习和探究学习的能力。 随着新课程改革的深入，课堂教学结构也发生了很大的变化，学生在课堂上不单纯是听和记，在课外也不仅仅是完成老师布置的书面作业。近年来，我校推行快乐高效课堂模式的教学，在这种课型下，学生的合作学习和探究学习显得尤为突出。而现代教育技术运用于课堂，为学生的合作学习和探究学习提供了很大的方便。例如：我在进行综合性学习《马的世界》时做了这样的安排：把班级学生分成四个组，第一组收集有关马的成语，并解释造句；第二组收集有关马的故事并探究故事的意义；第三组收集有关马的书画作品并进行解说评价；第四组联系现实探究马的未来会怎样？伯乐和千里马的关系将怎样发展？每个组确定一名负责人，两到三名展示人。任务明确后，学生们分工合作，有的上网查资料，有的做记录，有的整理汇总，有的后勤服务。通过一周课余时间的充分准备，在展示课上，同学们争先恐后，课堂气氛异常热烈，达到了预期的效果。 ③现代教育技术运用于语文课堂，培养了学生的思维能力。 思维能力是各种能力发展的基础，教学中必须重视对学生思维的培养。运用现代教学手段，不仅是为了给学生提供认知的感性材料，使之建立表象，更是为了在学生对学习上遇到困难时再现情境，以启发学生对表象进行分析、综合、概括，促使其思维向深层发展。例如我讲《旅