教育教学论文 语文中的电化教学.docVIP

中学组 语文中的电化教学 作者单位：山西省临猗县临猗进修校 姓名：周艳霞 年龄：42 联系电话文章摘要：随着社会的进步，电化教学已走进课堂，合理地为素质教育服务，它不仅能激发学生的兴趣，还能优化教学，提高学生的科学文化素养，更能提高学生的思想道德素质，在教学中极大地提高了教学效率，净化了学生的心灵，提升了学生的人生观和价值观。 关键词：多媒体 语文教学 学习兴趣 优化教学 道德品质 正文：信息技术是21世纪表现最活跃，发展最迅速，影响最广泛的科学技术。随着社会的进步，各种各样的教学媒体已走进课堂，合理地为素质教育服务。对此，操作不熟练的人（多指年龄偏大的教师）认为太麻烦了，多余一套；操作熟练的人（多指年轻的教师）认为多轻松啊！越用越好。但作为一线教师的我深深地体会到：信息化时代我们还需不断地探讨用电教手段促进实施素质教育的课堂结构、教学模式，让电教真正做到有教无类，从而提高全体学生的素质。 一、创设情境，激发学生学习的兴趣 法国思想家卢梭说：“问题不在教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候教他以研究学问的方法”。是的兴趣是最好的老师，它是由外界事物刺激而引起的一种情绪状态，是学习的主要动力。可现在的初中生，总感觉到语文没什么可学的，只要是中国人，就会说中国话，太无聊了。即使学也是无底洞，无章法。针对这种情况，我认为：作为教师激发学生学习语文的兴趣是重中之重。于是我每开设一节课，都要适当地运用电教手段，把孩子们的注意力集中到语文课上，使他们变被动为主动，从而收到比预期更好的效果。如：我在授《黄果树瀑布》一课时，我先问孩子们，大家亲见过瀑布吗？大多数孩子都说没见过，我又问，想见吗？同学们异口同声地回答：想见。我又说，那好，今天你们就跟随老师不出教室就能欣赏到瀑布我国最大的瀑布……”。让孩子们发自肺腑之言来续写。孩子们都静悄悄地挥动着自己沉重的笔，写下了自己最真挚的语言和最感动而又可行的行动，当作品开始展示的时候，他们个个饱含真情，以至于留下不愿看到这样结果的眼泪。课节终了时，我又播放了一曲徐小风的《不老的爸爸》，孩子们也跟唱着，用歌声来表达对父亲的美好祝福。这节课，使孩子们的心灵得到了一次彻底的净化，道德得到了全面的提升。 还有在授杜甫的《茅屋为秋风所破歌》，范仲淹的《岳阳楼记》等课时，我都会有选择地运用现代化教学手段，让孩子们深刻地体会到杜甫的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的博大胸怀；范仲淹的“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大的政治抱负。对学生的人格、道德、思想的形成必将产生积极的影响。在教学上，我会适时地利用电化教学，不断地用它们来展示课文所表现的美，引导学生追求美好的的事物，培养审美情感。 总之，电化教学介入教学中，并能正确运用它，不仅能够使课堂生辉，让学生融入其中，而且能极大地提高教学效率，帮助教师培养学生健康的情感、美感、情趣和能力。当然也要注意不能一味地追求华丽，一节课把多种电教手段频繁的换用，让人感到电化教学画蛇添足，或是可有可无，那就始得其反了。因而，电化教学对于语文教学是非常重要的，我们每个语文教师都应给予高度重视，使电化教学在语文教学中发挥其作用。 2