教育教学论文 语文教学工作中使用远程教育资源.docVIP

? 语文教学工作中使用远程教育资源? 普格县附城小学 胡建华 贾丽萍 陈黄荣 摘要：在科技飞速发展的今天，应用远程教育资源教学能给大山里的孩子们带来了图文并茂、声像并举的教学化信息。经过我们多年的教学实践，应用远程教育资源教学直观而且丰富多彩，是对对传统的教学手段的一个挑战。在教学中使用远程教育资源进行辅助教学，努力提高教育教学质量，是我们当教师应尽的责任和义务。 关键词： 课件 写作 教育资源 现代教育教学中，远程教育资源已是现代教学手段之一，并运用于各科教学之中，使教学、教研活动提高到一个新的水平、新的高度。教学改革也逐步从量变发展到质变，网络缩短了空间，拉进了距离，使人们“漫步地球村、网络天下事”，也使教学活动已逐渐转向重视对学生创新精神和实践能力的培养。 一、自己制作课件，用于课堂教学中。 我们学校地处凉山州普格县.大部分是彝族学生，学习条件差、交通不便，而且还有许多学生住在偏僻的大山里，但是自从有了远程教育资源教学之后，我们的学生同城里的孩子一样享受到了远程教育资源教学的甜头，作为当教师的我们要充分地去研究、去挖掘，使用远程教育资源教学实实在在地在学校得到运用，让远程教育资源设备为教师和学生提供切优质的服务，实现资源优化配置，达到资源共享，缩小城乡教学的差距。 我们在多年的教学中，经常制作课件，用的时间也比较多，从几天到一周甚至半个月，花费了较多的时间和精力。我们还从网上下载，经过自己的不断修改，做出适合学生和自己需要的教学课件。制作课件是根据教学内容的需要来制作，也包括适当改进别人的课件来使用，目的就是要使远程教育资源课件实用，达到很好的教学效果。在制作之前，要能够理解和掌握制作的思路和方法，动手亲自做，对自己要有信心，不断思考、不断地努力、不断地探索，就会使课件越做越好。 远程教育资源的应用是多种多样的，作为一种现代教育技术，我们在使用中，真正地体会到了给学生带来的是图文并茂、声像并举的教学化信息，充分利用信息网络技术的快速发展及在各行各业的渗透和应用的特点，制作好、使用好远程教育资源课件，用于我们的课堂教学之中，无论对教师的教学，还是学生的学习都是非常有益的。 二、操作方便，效率提高 在我们的小学课堂教学中，教师经常写板书、画图形，这肯定要浪费一些宝贵的课堂教学时间，而远程教育资源具有存储量大、功能多、操作十分简便的特点，我们只需将鼠标轻轻一点或敲击空格键，课件就能自动运行。因此，我们在课堂教学中使用远程教育资源教学就可以节省大量的宝贵时间，提高课堂教学效率。如教学《小英雄雨来》这一课，知识结构比较复杂，教学内容也比较多，对于一个小学四年级的学生来说，是有一些难度，但是我们在采用远程教育资源课件，使用直观的教学方法，节省了丰富的时间，就出色地完成了教学任务，还给同学们的学习带来很多兴趣，对雨来产生了一种敬佩之情，决心学习雨来机智勇敢的精神。当然，也使自己缩短了教学时间，让学生有了更多的思考、回答问题的机会，从而，进一步提高了课堂教学效率。 三、教学中培养学生情感 德国教育家第斯多惠曾经说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞”。如果在课堂教学中没有兴奋的情绪又怎么能激励学生呢？没有学习的主动性，又怎么能唤醒人呢？没有生机勃勃的精神，又怎么激发学生的学习兴趣呢？作为当教师的我们，要以饱满的热情，利用远程教育资源教学来调动学生的学习积极性，振作学生的精神，充分激发学生对学习的兴趣。 在远程教育资源的课堂教学中，要使学生的学习环境生动形象，富有情趣，使课堂教学传神又传情。帮助学生理解内容，激发兴趣，不断地强化学生注意力的集中和稳定，采用切合学生实际的方法，不断地使听课效果更好。培养学生的学习兴趣，只有对学习培养了浓厚的学习兴趣，学生才能认真地学习，从而使学生的学习从有兴趣变为对学习有乐趣。 四、创新意识得到启发 叶圣陶先生说：“老师主要在于引导学生求得知识”，即引导学生自己去发现问题，分析问题、解决问题，利用远程教育资源正好可以用它的鲜明色彩，动人的形象来刺激学生的思维，从而引发学生的创新意识，我在教《会摇尾巴的狼》时，当生动的画面、悦耳的音乐、鲜艳的色彩，再伴以清晰的课文朗读之后，在明理的基础上出示“狼龇着牙，咧着嘴，恶狠狠地嚷着……”老山羊说：“你不会活多久了……”此时，嘎然而止，那么将会发生什么呢？学生的潜能得到了发展的空间，让他们说出自己独特的见解与看法。在教《乌鸦喝水》时，先采用课件演示乌鸦把小石子放进瓶里，使瓶中的水位升高的方法喝水，紧接着提出，“不用这种方法，还有新的方法吗？请同学们自己思考，并展开自己想象的翅膀。”有的同学就说：“用石头，把瓶子打一个洞”，有的说：“把瓶子推倒”，有的说得更好，“用吸牛奶的方法把吸管插入瓶子里吸”……同学们纷纷发表自己的看法，很是积极，那场面可热