教育教学论文 试论小学体育课堂中游戏的运用以及起到的功效.docVIP

试论小学体育课堂中游戏的运用 以及起到的功效 鄂尔多斯市东胜区鸿波小学 刘莎 引 言 由于体育游戏健身效果好、趣味性强，同时还可以促进学生心理健康发展，因此体育游戏成为体育教学的手段而得到迅速的发展。而在小学体育课堂中游戏的运用更是必不可少，它对吸引学生的注意力、活跃课堂气氛、提高教学效果起到很好的作用。体育教学中运用体育游戏具有非常高的实用价值。体育游戏已经越来越多的收到中小学体育教师的重视，并作为体育教学中的一种重要的教学手段而得到广泛运用。 正 文 一、对体育游戏的选择与运用 虽然体育游戏的形式多种多样，但不是任何形式都适合体育教学活动，为了使体育教学取得良好的教学效果，选择体育游戏时应注意选择具有趣味性的游戏，游戏的动作、情节、规则和组织方法都要与学生的身体条件、认知能力和身体符合相适应。只有学生感兴趣的游戏，才有可能达到预期体育教学效果。由于传统的游戏学生们经常接触，必然失去它的新鲜感，很多学生可能就不愿意参与到游戏中来。例如，贴膏药游戏经常会出现只有几个学生跑、追，而其他学生只是呆呆的站在原地的现象，这样就不能达到激发学生的积极性，不能提高学生们的兴奋点，也必然不能取得良好的教学效果。 1、体育游戏在教学中的各个阶段运用的情况分析 根据调查可知，大多数实习生把体育游戏用于准备活动，通过准备活动使学生表现出良好的身体机能状态和心理状况，把学生的兴奋性调节在一个适宜的状态，使学生从心理和生理上为基本部分的学习做准备。在准备活动选择一些体育游戏代替传统慢跑，例如跑动中的“听数抱团”、“螺旋形跑”、“钻山洞”等，让学生在游戏中跑出快乐、跑出兴趣，很有效地达到准备活动的目的。可是在课堂的基本部分和结束部分使用体育游戏所占的比例很少，大家都忽视了体育游戏在这两部分的功效。不懂的将体育游戏与体育教学巧妙的融合在一起进行创新教学。 二、体育游戏在课上各个部分所具有的功效 1、体育游戏在准备部分所具有的功效 课的准备部分是正堂体育课的开端，好的开端是成功的一半。因此，在准备活动中穿插体育游戏，可以代替传统的准备活动，让学生在不断快乐的刺激中尽快进入运动状态。安排一些游戏，如“大渔网”、“你追我赶”、“蛇形跑”等，同样是跑动，一样能达到热身效果，但相对于传统慢跑来说，可避免枯燥、厌倦以及课堂呆板沉闷气氛，不断提高学生兴趣及积极性，从而更快的进入学习状态。 2、体育游戏在基本部分所具有的功效 基本部分是正堂体育课的重头戏，是教学的中心环节。体育课教学效果如何，主要取决于是否体现学生的主体性，是否能激发学生的兴趣和积极性，而动作机能的形成是一个复杂的过程，学生具备良好的身体机能和心理状况是动作技能形成的必要条件，因此，体育游戏的运用，可以改善教学气氛，使单调、枯燥的练习变得生动、活泼，可以提高学生的积极性，促进运动机能的形成。在基本部分的教学过程中，我们所传授是一些技术类项目或素质类项目，如果一直练习这些内容，学生就会感到枯燥，从而不会认真对待，所以在适当的时机就需要老师添加一点“兴奋剂”，安排一些跟本练习项目有关的游戏就会起到良好的效果。 3、体育游戏在结束部分所具有的功效 结束部分的主要任务是使学生逐渐恢复到相对安静状态，游戏法用于整理运动。有助于消除疲劳，促进机能尽快恢复，在大脑皮质所引起的兴奋可以加深运动中的抑制，促进其恢复。游戏内容和形式力求做到轻松、活泼、精彩幽默。安排一些小负荷的游戏活动，对于心理、机体的放松具有独特的功效，可以使人体更快的由紧张状态过渡到相对安静状态，如“惊弓之鸟”、“背背悠”、“冥想”等游戏使运动器官和肌肉得到放松，使人体恢复到较好的身心状态。学生在紧张和愉快的气氛中，具有一定的“兴趣保留”结束体育课，以较好的身心状态投入到其他课程的学习。 合理利用体育游戏。体育游戏在体育教学中作为一种特殊的教育手段，如果能加工合理科学的运用，让学生在积极活跃的气氛中去实践，必将促进其身心健康发展。如果将体育游戏融入到体育教学中，既丰富了教学内容，又激发了学生学习的自觉性和积极性，从而达到了增强学生身体素质，使学生掌握基本技术，提高技术水平，同时教师也完成教学任务的目的。体育游戏在体育教学中有着不可替代的健身作用，有着很好的实用价值。科学的组织体育游戏。在进行体育游戏时要做到科学、准确、有针对性，有利于学习和掌握体育基本知识、技术和机能。同时体育游戏的组织应具有普遍性引导人要定时、定次轮转，避免有少数人包揽的现象发生，以保证每个学生参加游戏练习的机会相等。根据教学阶段的各个出发点的不同选择合适的体育游戏。结合教学内容，针对学生的生理和心理特点，对体育游戏进行深入研究，平时多加积累、观察，有目的、有计划的组织和创编一些游戏运用到教学中去，认真研究并提高体育游戏的质量，努力使之成为体育教学