教育教学论文 试论教学设计学科的发展 ——基于教学媒体与技术、历史背景及学科领军人物及其理论的视角.docVIP

试论教学设计学科的发展 ——基于教学媒体与技术、历史背景及学科领军人物及其理论的视角 [摘要]：教学设计作为一门学科，自诞生于美国以来得到了长足的发展。作为一门与教学的发展息息相关的学科，其发展与教育教学媒体技术、与特定的历史背景及社会环境、与各个发展时期相关领域的领军人物及理论建构是密不可分的。可以说，没有这几个方面包括物质技术的、环境历史的、智慧理论的支持，教学设计就不会有如今的发展。对教学设计学科的发展形成一定深度的认识，对于教学设计的实践及设计思路具有启发和指导意义。 [关键词]：教学设计；技术；媒体；历史背景；领军人物； 一、教学设计的发展历程的阶段划分 有学者根据教学设计作为一门学科的发展历程将其划分为四个阶段：“一是20世纪30年代之前的自在孕育期；二是20世纪40～60年代的诞生兴起期；三是20世纪60～80年代的正式发展期；四是20世纪至今的转型发展期。”[]这四个阶段的划分依据是不同阶段的媒体教学的发展状况、与教学设计相关的理论的产生和发展以及当时的社会历史背景。对于教学设计的发展而言，它的起始就是与教育技术和媒体密切相关的，正是技术、媒体工具为它的发展提供了现实的技术及物质支撑，使的教学设计的发展到形成一门专门的学科乃至于进一步的发展都有了技术的支撑，也就是说，技术和媒体的不断地发展和替换使得教学设计的发展有了来自于“生产力”变革的力量，接着是教学设计的“生产关系”的变化。其次，教学设计作为一门学科在其发展的过程中，与一定的历史环境和社会背景是密不可分的，这些特定的历史时期和社会环境甚至像一团“火焰”一般点燃了教学设计成为独立的学科所潜在的“火药桶”。再者，学科的发展是离不开领军人物的引导和理论的建构。在教学设计的发展过程中，出现了诸如：杜威、桑代克、泰勒、米勒（R. Miller）、斯金纳、格莱瑟、加涅、巴纳锡（Banathy）、安德鲁斯和古德森（Andrews Goodson）、布鲁纳、奥苏贝尔等著名的学者，他们虽然有不同的知识背景和研究方向，但是都为教学设计的发展贡献了自己的力量。 二、教学设计发展需要技术和媒体的支撑 科学技术是第一生产力，科技的发展和进步是人类社会向前发展的不竭之动力，只要人类保持求知的欲望和创造的激情，社会就会处于活力变化之中，而不是静止的停滞不前的状态。科学技术既是人类认识不断深化的产物，又是反过来作为人的认知和求索的工具为人类所用的，科学技术和工具是存在和运用于社会各个方面的。理所当然、毫不意外，新的技术、传播的媒介和工具的出现也是要渗透到教育教学领域的。在教育教学的领域，新的技术、媒介、工具的介入是要引起教育教学方式的发展和变化的，对于整个教育教学会起到向前促进和发展的作用。教学活动的开展总是需要一定的媒介和工具作为支撑的。从原始社会的口耳相传、到后来文字（甲骨文、象形文字、楔形文字）及其它能够代表“物”的用于表征的符号的出现，大大扩大了人类生活和生产经验、以及精神文明传播的时空跨度和容量。纸张的出现和印刷术的出现更是为人类的物质和精神文明传承奠定了牢固的基础和保障，虽然在现代化大生产来临之前的那些时代，教学并不像现在这样普及和必须，教学只是少数人的活动，比如我国古代的“学在官府”、“学不下移”、“以吏为师”等等，虽然孔子就开始创办私学了，还有封建社会的学子可以通过读书步入仕途这一条道路，但是毕竟，读书人是有限的、读书的条件也是有限的，那个特定的时期的社会生产关系、时代的统治阶级也不需要那么多读书人，他们只需要少数的人学习一些“治国方略”帮助自己治理和更好地统治国家而已。但是印刷术和纸张的出现已经在客观上为大范围的教学而创造了客观的条件，这也充分地说明了媒介、工具和技术只是影响教育教学的一个主要的因素，社会环境，当时历史的背景也是一个主要的决定性的因素。从这个意义上讲，教育教学的总的形式也是历史的选择。再到后来的，资本主义世界的到来，随着生产力的提升，更多的人得到了解放，当然也是生产的需要，更多的人开始接受教育。电气革命之后，出现了一些新的传媒的技术和媒体，例如：无声电影、照相机、幻灯等无声媒体的出现、到后来的有声电影、录音机、电视等有声媒体的出现，这些新生事物的出现必然要进入和影响教学，在一些国家就出现了“学校博物馆”、“视觉教学运动”、“教学电影”、“视听教学运动”、“教学广播”等等。再后来就是电子计算机的出现，毫不例外，计算机的出现被运用到教学领域也是一个必然，CAI（计算机辅助教学）作为一种教学的方式出现。时至今日，信息化已经渗透到社会的各个行业和领域，信息化时代表现出了过去任何一个时代都无法比拟的活力和效率，计算机和网络是信息时代的主要的特征之一。如今的教学，在国内，教学的方式在继承和延续传统的同时，CBI（computer-based instruction