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说明文阅读专题复习 【教材分析】 说明文阅读是中考考点之一，本节课是讲授中考专题复习《说明文阅读》解题步骤的一节课，本人经过多年总结归纳，我市中考说明文阅读历年分数值有10-12分。本节课本着以“决胜中考”为出发点，设计了说明文阅读在考试中相应的各种试题，如： 1．考查说明对象。2．考查说明对象的特征。3．归纳说明方法并能说出各种说明方法的作用。4．概括要点，理清说明顺序。5．分析说明文语言的准确性。让学生掌握说明文阅读的答题技巧，从而探讨出更快捷、更准确更科学的答题方法，在中考中如鱼得水。 【学生分析】 九年级学生经过三年的初中学习，对说明文知识有了一定的认识，但要掌握好这个知识点，在中考中取胜，就还需要经过系统的专题复习。无论在方法上还是在技巧上都要加强指导、训练，才能更好地掌握知识。本节课结合学生的实际情况，从答题方法、技巧方面有梯度地设计了知识的训练。 【过程设计】 教学目标：（多媒体展示） （一）说明文知识梳理。 （二）明确说明文中常规考点、考查类型。 （三）探讨说明文的答题对策。 教学重点：掌握说明文知识，明确说明文的常规考点、常见考查题型。 教学难点：探讨说明文的答题对策。 课时安排 1 课时 【教学流程】 课前导入 （一）全体同学课前背诵古诗《饮酒》、《春望》 （二）了解说明文在中考的地位（多媒体展示） 最近几年中考说明文的阅读是必考内容，考试分值都在10分以上，约占整个试题分值的8﹪以上。从历年的中考试题看，信息的处理是说明文阅读的常见考点之一。因此，阅读说明文，要做到：1、从文本中准确而迅速地捕捉、筛选、提取出所需要的言语信息（这句话意思简单的理解就是说明文阅读题的答案都在文本中。）2、合理地整理、组合信息，概括其要点。3、能按照要求加工信息。从题型上看，主观性试题在说明文阅读中所占的比重越来越大，而且还增加了试题的开放性。因此，加强说明文阅读的训练就显得尤为重要了。这一节课，我们就来探讨如何能快捷、准确地答好题目。 说明文阅读的相关知识（多媒体展示） 1.教师：这节课我们先回忆有关说明文的有关知识点，提问A同学“说明文的分类有哪些？（从说明对象和说明语言来回答） 学生A: 从说明对象上分有事物说明文和事理说明文；从说明语言上分有平实说明文和生动说明文。 教师：好！记忆得非常准确（掌声），再来看看老师的答案。（多媒体展示） 事物说明文 说明对象不同 事理说明文 说明文分类 平实说明文 说明语言不同 生动说明文 2. 教师：我们接着来看说明文阅读的第二个考点，考查一篇文章的说明对象（多媒体展示） 说明对象： 介绍的某种事物或事理 3.教师：再来看看说明文阅读的第三个常规考点（多媒体展示） 说明内容（中心）: 说明对象+特征 4.教师：请同学们回忆说明文常考查的说明方法有哪些？（1分钟回忆） 学生B：下定义、列数字……作诠释。 教师：回答得很好，常见的说明方法有：（多媒体展示，自由朗读） ①、下定义 ②、列数字 ③、打比方 ④、分类别 ⑤、举例子 ⑥、作比较 ⑦、引资料 ⑧、画图表 ⑨、作诠释 ⑩、摹状貌 5. 教师：说一说，看看谁能说出最多的说明方法、语言标志及其作用： 学生C、D…… 教师：齐读、识记下面表格知识点（多媒体展示） 说明方法 语言标志 作 用 举例子 例如、又如、比如、再如、如 具体有力地说明…… 列数字 数词（概数、确数） 准确具体地说明…… 打比方 像、是、当作, 生动形象地说明…… 作比较 而、比……和…、相对于 突出强调了…… 分类别 一种是……,另一种是…… 条理清晰说明…… 下定义 ……是……,这就是……,叫…… 准确简明科学地揭示了……的本质特征 引资料 双引号 使说明更具有说服力 6.教师：谈一谈，说明文的说顺序及其判断方法。 学生：有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序…. 教师：总结、归纳说明顺序及判断方法（多媒体展示） （1）时间顺序： 年代：古----今； 季节：春-----冬； 一天：早---晚…… （2）空间顺序： 说明顺序 方位：近---远；前----后；左----右；南---北；低---高…… （3）逻辑顺序： 由主要到次要 由现象到本质 由表