教育教学论文 语文教学中使用电化教学媒体的优势.docVIP

语文教学中使用电化教学媒体的优势 ——以《南京大屠杀》为例 摘要：在当代科技日益发达的今天，使用电化教学媒体进行语文教学正受到越来越多人的青睐，成为现在语文教学的一个重要的发展趋势。在语文教学中使用电化教学媒体，能使教学内容更丰富、形象、生动、直观，使教学声情并茂、知情并重、化难为易，提高了教学的效率，为学生的学习提供更广阔的空间，为学生发展创造良好的课业环境和时空条件，极大地发挥了电教媒体在语文教学中的优势。我以初中语文出版社实验教材八年级下《南京大屠杀》为例，谈谈如何结合语文学科的特点，发挥电教媒体在语文教学中的一些优势，提出自己的一些粗浅的看法。 关键词：电化教学媒体 语文 优势 随着现代技术的不断发展，电化教学媒体也越来越受到人们的重视，运用电化教学媒体进行教学，成为现在语文教学的一个重要的发展趋势。同时，各地也加大了对电化教学资源的建设，学校也相继购置了录音机、电脑，配备了多媒体教室等。在语文教学中运用电化教学手段教学，能使教学内容更丰富、形象、生动、直观，使教学声情并茂、知情并重、化难为易，提高了教学的效率，为学生的学习提供更广阔的空间，为学生发展创造良好的课业环境和时空条件，发挥了电教媒体在语文教学中的优势。我尝试在语文教学中运用电化教学媒体来进行教学，收到了意想不到的效果。现以初中语文出版社实验教材八年级下《南京大屠杀》为例，谈谈我在语文教学中是怎样发挥电化教学媒体的优势的？ 一.控制学生注意力的优势。 《南京大屠杀》这篇报告文学写于中国人民抗日战争胜利五十周年之际，也是日本右翼势力猖獗之时，应该说是一篇警世之作。 为了让学生了解南京大屠杀这一历史事件，也方便课堂上好轻松自如的驾驭教学，引发学生的注意力。课前我要求学生运用电化教学媒体，进入下列网站进行搜索：《中国918爱国网》（http：///）；《南京大屠杀纪念站点》（http：//1937）；《侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆》（http：///）。学生查阅了相关网站，回顾了“南京大屠杀”的详情，对这篇课文的关注度特别高，为下文阅读和分析课文准备了条件。在教学过程中，我巧妙地将教学即将要讲的内容与课程网络资源的开发利用充分的结合起来，有效地将学生的注意力控制在了这篇课文内。 二. 引发学生乐学动机的优势。 新的《语文课程标准》指出“语文课程应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。”《》纪念《》》 （斜体字部分由学生探讨填写） 在课堂教学中，教师运用电化教学手段，不仅增加教学信息量和知识容量，节约授课时间，提高授课效果由于媒体不受时空限制，直接表现各种事物和现象，能够全面调动学生的视听感观，诱导学生进入积极的思维状态学生实践证明，在媒体创设的逼真的情境中，学生兴趣盎然，精神振奋，思维活跃求知欲望《》《》《《 2