教育教学论文 谈教育信息化与教师专业发展.docVIP

谈教育信息化与教师专业发展 【论文关键词】教育信息化　教师专业发展　信息素养　信息技术技能 【论文摘要】课程教学对教师素养提出了新的要求,如何使教师快速适应日新月异的信息化生存新环境,不仅是我国学校教育教学改革的重大课题,也是教师自身专业发展面临的严峻挑战。 当今社会离不开信息化，可以说是信息将天南海北，不同社会，不同种族，不同信仰的人们紧密的联系到了一起。正因为如此，人们的生活才变得越来越多姿多彩！教育也是如此，信息化教学资源让我们的教学从传统走向创新，从单一走向多元！一方面，教师的教学发生了大的，甚至是颠覆性的变化，从而促使了教师教学观念，教学方法等一系列的改进和完善；另一方面，当今的学生，已经不能与以往任何一个时代的学生相比，他们时刻都在受着各种各样信息的影响和导向，脑海中有大量的时髦信息。因次，我们的教学必须与时俱进，以满足孩子们的需要。课程教学对教师素养提出了新的要求,如何使教师快速适应日新月异的信息化生存新环境,不仅是我国学校教育教学改革的重大课题,也是教师自身专业发展面临的严峻挑战。 　　在教育信息化这个大背景下，社会对教师提出了新的要求： ?（一）教育信息化要求教师在认识观念上进行更新 ?首先，教师的角色定位发生改变。教师应该改变传统的教师权威角色，运用现代信息技术，以互联网为平台，与学生进行平等对话与交流，打破传统教育教学观念的束缚，从自我封闭状态走向自由、开放、澄明的交互状态。当今世界科技日新月异，已经是一个网络无处不在的时代。教师作为教学系统的一个重要组成部分，应该在一个开放、自由的系统中与学生进行“视界的融合”。教师与学生之间的关系与角色将会发生变化，教师要适应网络带来的改变，重新认识教师的角色。 ?其次，教师要重新定位教学活动中的学生。传统的教学活动中，教师是知识与学术的权威，教师对学生进行“填鸭式”的教学，学生只是被动的、接受式的学习，学生没有自主权。在这种教学状态下，学生严重缺乏学习的积极性、主动性、创造性。在今天的互联网背景下，学生进行探究学习，借助网络搜索资料进行创造性的学习。学生的学习积极性、主动性得到了充分的发挥，学生不再只是一个“井底之蛙”，在某些方面，可能“弟子不必不如师”（韩愈语）。所以，在网络的支持下，教师要重新审视自己的教学对象。 ?再次，教师要对教育中介进行再认识。教育中介是指那些在受教育者与教育者之间起桥梁作用的物质与意识的东西。教育中介包括物质中介与精神中介。教育物质中介主要指教学内容和教学工具。传统的教学活动中教师有一支粉笔、一本教材、一张黑板就能进行教学。今天的教学活动中，教室已经成为多媒体教室了，投影仪、电脑、音响、麦克风等信息技术设备远远优越于粉笔的功能。教师没有驾驭信息技术的素质，怎么能进行教学活动？教学的工具也发生了变化，教师需要再认识教学工具。教学内容当然也不再是孔子时代的“六艺”，也不再是“四书”“五经”和“一本一纲”（教学大纲和教材），而是包括教材在内的多方面的知识内容。获得知识的手段不只是教师上课，还可以从生活中、从互联网上获得，知识不仅出现在书本上，还出现在网络中、电视媒体中。所以，教师要重新认识教学内容。 ?（二）教育信息化要求教师在教育教学能力方面进行不断的提高 ?首先，教师要掌握基本知识与技能。教师应掌握的基本知识包括：了解教育技术的基本概念；理解教育技术的一些主要理论基础；掌握教育理论的一些基本内容；了解基本的教育技术研究方法。基本的技能包括：掌握Windows 的一些基本操作方法，能够进行word文档编辑处理；掌握信息检索、加工与利用的方法，利用网站进行搜索下载；掌握教学媒体选择与开发的方法；掌握教学系统设计的一般方法，如制作电子教案、采用PowerPoint等制作教学课件。 ?其次，教师要具备一定的教学应用与创新的能力。教师能够利用互联网进行查找资料，如电子教案、学术论文；教师能够利用互联网来发表教学论文，如可以申请自己的e-mail来进行论文投稿；教师能够利用互联网同学生进行交流与联系；教师能申请教育博客进行思想交流；教师能够利用信息技术进行教育教学管理、学生管理，能够利用加密技术对学生的成绩、学生的评价、考核进行档案管理。 ?再次，需要教师掌握更多的信息技术技能 信息时代要求教师掌握的信息技术技能必须具备五个特征：教师学得会的；教学用得上的；能减轻教师负担的；可提升教师劳动创造性的；能促进教师专业发展的。 下面列举几个教师必须需要掌握的技术： 　　(1) 信息检索技术 　　信息检索本身是非常重要的能力，甚至是一种学习能力和问题解决能力。比如，搜索引擎的使用貌似简单，其实若使用得当，可以发挥出无穷的力量。华南师范大学的教授焦建利在报告中曾经这样说过：“不要只把Google 看作是搜索引擎、资源检索工具、语言学习工具、