教育教学论文 运用“校讯通”实现班级管理精细化.docVIP

运用“校讯通”实现班级管理精细化 摘要：随着科学技术的不断发展和网络信息时代的到来，教育信息化已经成为全球教育现代化过程中的一个重要环节，在这种情况下“校讯通”为我们提供了一种高效、便捷的家校联系方式。班主任作为班级的教育者、领导者、组织者和教育工作的协调者，将“校讯通”和班主任工作进行整合，有效地改善班主任与家长、班主任与学生、家长与学生的关系，从而更好地服务于班主任工作，收到事半功倍的效果。本文从班级管理精细化的角度入手，将传统的家校沟通方式与“校讯通”进行对比，挖掘更加有效的班级管理方式。指出了使用“校讯通”应该注意的问题。提出班主任工作应从细节管理入手，凝聚家校教育合力，营造和谐的班级气氛，最大程度的实现班级管理的精细化。 关键词： 校讯通 班级管理 精细化 随着科学技术的不断发展和网络信息时代的到来，教育信息化已经成为全球教育现代化过程中的一个重要环节，在这种情况下“校讯通”担当了新时期的重要任务，它为我们提供了一种高效、便捷的家校联系方式【1】。 所谓“校讯通”就是利用网络平台进行手机短信群发，轻松实现家长与老师间的双向交流，“校讯通”这个系统交流平台犹如一座桥梁连接家校两岸，让家校之间的联系变得更迅捷，让家校双方真正实现“省时、省力、省钱，省心”地实时沟通、联系，最优化地实现班级管理精细化【2】。 　　班主任作为班级的教育者、领导者、组织者和教育工作的协调者，和学生以及学生家长的互动沟通一直是班主任工作的一个重要环节，如果能将“校讯通”和班主任工作进行整合，就能有效地改善班主任与家长、班主任与学生、家长与学生的关系，从而更好地服务于班主任工作，收到事半功倍的效果。 　　一、传统的班主任与家长沟通方式的局限性与“校讯通”的优越性。 传统的班主任与家长的沟通方式主要有：家长会、家庭联系手册、电话访问、家访、家长主动与教师联系等。这些沟通方式在信息的及时性、教育延续性、量化及透明管理等方面无法满足素质化教育的要求，例如： 家长会周期长、信息相对延迟；电话、家访等方式耗时长、效率低，教师无法关注更多的学生，且沟通成本高；家庭联系手册方式的中间环节多，不能直接与当事方联络，且信息延迟；家长与教师主动联络，往往会顾忌占用老师更多的个人时间。这些因素导致家长信息不畅，家庭教育有心无力。而班主任工作得不到家长的配合，教育没有有效延续，教学质量和学生的德育更得不到保障。 　　“校讯通”互动服务系统正是利用先进的移动及互联网信息技术，为教师和家长之间提供了更及时、更经济、更便捷的沟通方式，有效地保证了家校沟通的顺畅，促进了对学生全方位素质教育的实施。它的优势是“家校互动”：对班主任而言，学生在校的各种表现，学习情况、校园动态、教育信息等有关信息在第一时间发送给家长，提高了班级管理水平，解决了传统模式下家校沟通的难题；对家长而言，能随时随地接收班主任的短信，随时掌握孩子的在校表现，及时、方便、快捷、全面的了解孩子在校的情况，并作出相应的互动措施，及时向班主任反馈小孩在家的各种表现，使教育管理真正实现精细化。 　　当然，我们不可否认传统的家校沟通方式给班主任工作带来的成效，但如果能结合现代信息技术手段，充分利用好“校讯通”的各项功能，将会大大地提高班主任的工作效率。 　　二、“校讯通”，班级管理精细化的有效手段【2】【3】。 　　我校使用“校讯通”系统的时间并不长，“校讯通”系统的功能也没能完全用上，但同样给我的班主任工作带来很大的帮助，效果也非常明显。 　　1、平安短信。学生安全问题是学校、家长共同关心的头等问题，时刻牵动着家长的心。随着不同的时期，选择不同的安全信息语发送给家长，让家长关注，使家长放心。 　　每个节假日后学生回校，给家长发送一条这样的信息：“**家长，您好，您的孩子已平安到校，请放心。” 　　学生离校，发送这样的短信，让家长关注孩子的行踪，“**家长，您的孩子已离校，他回到家后请给我回复，谢谢。” 　　雨天时期，给家长提醒：“近期雨天路滑，请家长给孩子买好雨具，避免孩子单手骑车，以免发生意外事故。” 　　流感时期，给家长提醒：“受各方面的影响，近期学生流行性感冒的人数增多，为了让您的孩子能健康快乐地读书，请您留意小孩的健康状况，及时预防和治疗。” 　　…… 　　诸如此类，各种安全问题，及时给家长反馈信息。一年来我一直这样做，我所带的班级没有出现过安全问题，家长非常放心。 　　2、在校情况发送。学生的安全问题得以保障的情况下，家长最关心的莫过于他的孩子在校的各方面表现了，包括学习成绩、学习状况、纪律表现、出勤情况、人际关系等方面。班主任掌握着学生的各方面信息，应及时将每一个学生的在校情况发送给家长，让家长随时随地的了解孩子的情况。班主任更要抓住这一契机，及时与家长互动，凝聚家校教育合力，共同教育学生