教育教学论文 运用多媒体实现高效课堂.docVIP

附件1: “湖北移动校讯通杯”第九届“教育技术理论与实践”征文 评选活动暨第五届全国中小学教师信息技术与教育 创新论文大赛湖北选拔赛作品登记表 姓 名 华云 性别 教龄 2年 年龄 27 E-mail 313781360@ 职 称 中二 办公电话手机号码 通讯地址 湖北省大冶市罗桥街道办事处徐家铺村 邮编 435100 征文类别 教育论文 网上注册号 学科 数学 出版意向 专著 电子杂志 学术刊物 增刊 不同意□ 参赛调查 2008□ 2009□ 2010□ 2011□ 2012□ 2013□ （您参加过我们举办的哪几届征文大赛，请在相应的年份后打勾） 作品名称 运用多媒体实现高效课堂 摘 要 信息技术正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式，也改变着数学课堂的教学模式。多媒体辅助不仅可以激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，还能使一些难懂的内容变得易于理解和掌握，减轻了师生负担，提高了教与学的效率。本文从教学实际出发，在运用多媒体实现教学高效方面谈谈几点自己的看法。 关键词 多媒体 新课程 高效课堂 注：①此表由参赛教师填写。请各地电教馆（站）组织参赛教师将填写完整的作品登记表设为参赛作品首页。 ②网上注册号必填。 运用多媒体实现高效课堂 小箕铺中心小学 华云 摘要：信息技术正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式，也改变着数学课堂的教学模式。多媒体辅助不仅可以激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，还能使一些难懂的内容变得易于理解和掌握，减轻了师生负担，提高了教与学的效率。本文从教学实际出发，在运用多媒体实现教学高效方面谈谈几点自己的看法。 关键词：多媒体 新课程 高效课堂 新课程标准指出，学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。有效的数学学习活动不能单纯依赖过度的模仿练习，动手实践、自主探索与合作交流应该成为学生学习数学的重要方式。其实说到底就是两个字：高效。 如今全国正在如火如荼的开展高效课堂，可如何让课堂达到高效，是一门需要不断钻研的学问，而多媒体技术俨然成为引领高效课堂必不可少的因素，尤其是对于我们农村中小学资源匮乏，多媒体技术的使用能增加学生知识面，提高学生素质。 多媒体调动学生学习兴趣和积极性，丰富学生思维 高效课堂强调教师采取适当的方法和策略优化自己的教学，努力创造一个民主、宽松、和谐的数学学习氛围，让学生成为教学活动的主体，提高学生学习的积极性，让学生在轻松、愉悦的学习氛围中主动学习。而多媒体技术为学生提供多样化的情景，给学生带来丰富的感受，有利于诱发学生的好奇心和求知欲，提高学生学习数学的兴趣和积极性。 爱因斯坦说：兴趣是最好的老师。学生只有对学习产生了浓厚的兴趣，才会爱学、乐学、会学、善学。多媒体教学课堂中，教师通过直观形象、生动逼真的演示，图文并茂，有声有色的教学情境，把学生带进了一个丰富的学习乐园，学习数学不再枯燥无味了。 在创设情境导入时，我常常通过多媒体来呈现视频动画或图画，丰富学生的感官认知，激发学生的学习兴趣。比如在学习时分秒时，我通过播放春节联欢晚会的倒计时视频，让全班同学跟着视频中的主持人一起来倒计时，一来在课程之初激发起了学生的学习兴趣和集体积极性，二来让学生在不知不觉中初步感受秒的时间长度，为后面教学重难点的实现做好准备。我认为导入教学必须遵从两个原则，一是必须有趣，能激发学生兴趣和积极性，二是必须对本课教学目标的实现有帮助，偏离其中任一一点导入都失去了意义。 在教学过程中，生动的图画动画还能丰富学生的思维。夸美纽斯说过：一切知识都是从感官开始的。如在学习分数的意义这一课时，用多媒体出示图画，如9个饱满圆润的苹果、10只挥动翅膀的蜜蜂，12朵娇艳欲滴的鲜花，形象逼真的动画把学生注意力一下子就吸引过来了，再通过动画把它们看做单位1，并把它们平均分成多少份，其中的一份或几份用不同的分数表示，用多媒体把这个过程一步一步展现出来，这样不仅较顺利的完成了教学任务，还培养学生的良好的观察力、注意力、丰富的想象力和创造力，从而调动了学生思维的积极性与主动性。 二、多媒体实现课堂的高效，重难点更易实现。 传统课堂中没有多媒体的帮助，再加上农村教学器材又较匮乏，有些内容的教学，教师即便讲得再天花乱坠，也很难让学生达成有效的认知，实现理想的教学效果。即便学生勉强死记硬背接受了这种认知，这样的课堂也是被动的、不高效的。针对这样的情况，教师应该充分发挥多媒体的辅助功能，精心设计演示稿，通过演示操作，展示知识的形成过程。这