教育教学论文 运用电子白板让数学课堂更精彩.docVIP

运用电子白板让数学课堂更精彩 摘要：随着学校标准化建设的逐步推进，电子白板走进了我们的课堂，作为一种全新的教育技术，它是农远工程的再次飞跃。在小学数学教学中教师要发挥电子白板的特有功能，及时调控课堂，巧妙运用电子白板，让我们的小学数学课堂更加精彩。 关键词：运用 课堂 更精彩 随着我县标准化学校建设的逐步推进，各学校增添了许多现代化的教学装备，特别是电子白板，作为一种全新的教育技术，它继承了传统黑板这一教学手段的优点，又整合了现代多媒体媒体教学的优势，是农远工程的再次飞越。实践证明，在小学数学课堂教学中，电子白板因其软件制作方便、课程资源丰富，信息存储量大、便于交互学习、利于情境再现等强大优势可以在第一时间引起学生的高度关注，有助于提高学生的注意力和理解力，有助于调动学生在课堂上的主动性和积极性，让数学课堂显得更加精彩。下面谈谈自己的教学体会。 一、发挥优势 便于课堂调控 1、操作简单 雪中送炭 电子白板课件制作非常简单，只要在电子课本中运用智能笔点击截图或卡片就能生成卡片；或者对某一重点区域进行聚光再放大；或者从图片库中直接调用图片，并且随意放大或缩小；或者从资源库中下载资源，就制成了简易的课件，教师可在卡片中用智能笔根据课堂的变化随时修改，不需要教师用键盘输入，特别对一些老教师制作课件，真是雪中送炭。 2、功能强大 如虎添翼 电子白板比传统的多媒体功能更加强大，学科库中的工具，强大的资源库，都是传统的多媒体所没有的。对各种制作的课件能及时用智能笔进行在白板上书写，或用拉幕进行选择性的演示，或用聚集进行针对性的演示，对教学过程进行回放，便于学生重新展现学习过程，重温学习的重难点，还可以对课堂教学进行录像，便于教师课后反思与改进，对提高自身的业务素质如虎添翼。 3、及时调控 交互合作 传统的多媒体课件答案是设置好的标准化，单一性，课件不易改动，一动则乱，往往弄得教师束手无策。而电子白板制作的课件则能根据课堂的学生实际情况及时调控，达到交互的目的。可用智能笔进行各种书写或截图，随堂制作或修改课件，可在目录中根据课堂需要及时选择已经做好的课件，还可以利用拍照功能对学生的板演进行拍照，生成卡片，让学生及时了解同学的学习状况，达到师生互动，生生互动的目的。 二、巧妙运用 彰显课堂精彩 1、借助白板 优化情境 情境教学主要是以生动形象的问题情境激起学生学习情绪的一种教学方法。问题情境可以是熟悉的生活镜头、有趣的数学活动或者是需要研讨的数学问题等。将电子白板引入课堂，它不但具有计算机的图文声像并茂，也使得教学内容更加丰富，涉及面更广，优化了课堂教学，让学生形象生动地进入教学情境，给学生提供充足的感性材料，让学生充分体会教学过程，成为学习的主人。在教学人教版四年级上册“角的认识”时，利用白板将校园图展现在学生们眼前，学生们就像身临其境一样，马上进入到情境中去，学生们伴随着音乐开始了新的学习，兴奋极了，积极动脑思考，学生的思维开始活跃，好奇心一下子被唤醒了。这时，教师再利用电子白板的聚光灯功能可以将灯光打在学校的每个存在角的地方，这样既吸引了学生的注意力又很好地突出了重点。 2、利用白板 构建活动 交互白板支持构建一个课堂教与学的协作环境，师生教与学的角色和行为都发生了积极的变化。在交互白板提供的交互平台上，可以开展基于丰富的教育资源的协作教学与学习，有利于学生充分发挥学习主体的作用，学生会表现出更多的参与和协作，充满活力和凝聚力。 四年级下册“数学广角”中的“植树问题”，一直是小学生学习的难点。但是，电子白板的应用，却解决了这个问题。教师在课堂上取出“小树”图片后，学生可以利用电子白板的无限克隆功能对“小树”进行复制----“栽种”，将自己的想法展示给老师和其他学生。在自己的“栽种”过程中，学生处于主导地位，并且能直观、形象地进行即时活动，大大改善了传统的填鸭式教学。正是借助于电子白板，建构丰富多彩的教学活动，学生将被动学习转化为了主动学习、主动思考，既呈现了学生自主探索、思维活动的过程，同时也增强了学生的动手能力。 3、善用白板 联系生活 在利用电子白板进行教学之前，教师应该首先了解学生的已有知识与经验，准确把握文本，融入相关信息，精心构思架设两者之间的桥梁。使学生在教师的引导下自我生成新的知识。在六年级上册“圆的认识”教学中，教师出示生活中的图片，让学生在图中找生活中的圆，教师再利用智能笔把它画下来，学生马上能把生活中见过的圆具体化了，提高了学生对学习的积极性和主动性。电子白板在教学中的应用，改变了教师、学生的行为角色，为学生提供了多样化、多维化的信息空间，创设了活动、探索、交流、协作的环境，有利于学生全程参与学习，真正成为学习的主人。 五年级上册“长方体表面积”的教学中，教师出示长方体，播放展开的动画，让学生通过白板的