人教版小学语文二年级下《卡罗尔和她的猫》2课时表格式优秀教学设计.docVIP

课题 《卡罗尔和她的猫》 第 1 课时 　总第 18 课时 学材分析 这篇儿童故事是一篇略读课文，篇幅很长，和本单元的其他课文相比，修饰语少，抒情也少，但语言质朴，可读性强，情节跌宕起伏，充满了浓郁的生活气息。 文章的重点是让学生通过默读明白故事梗概，所以教师要教给学生默读的方法，抓住关键长文短教.会认15个生字。学习默读课文 导学策略 讲授法、默读法、讨论法 教学准备 生字卡片 导 学 流 程 设 计 教 师 预 设 学 生 活 动 本 班 实 际 一、激趣导入，揭示课题师谈话：同学们，你们喜欢猫吗？能说说为什么吗？（课件出示各种姿态的猫。）有一个小朋友，她也很喜欢猫，她的名字叫（板书：卡罗尔），谁能读读？（要求领读，齐读，出示课文插图，认识卡罗尔）卡罗尔和小猫之间发生了一些有趣的事（板书“和小猫”），你们想知道吗？那么让我们一起来学习第8课《卡罗尔和她的小猫》。（板书“她的”）轻声读课文，注意读准字音，读通句子小组合作检查生字词，教师要抓住学生认读的难点予以指导。（1） 本课要求会认的字中“罗、洛”是边音；“适、厨、绒”是翘舌音；“蹭”是平舌音；“卡”是多音字，在音译词中读kǎ；“涂”在“糊涂”一词中读轻声。3、班级开展“识字大王”擂台赛，鼓励学生采用自己喜欢的方法识记生字。学生默读课文，说说有什么感受？（教师首先要教给学生默读的方法：集中注意力，不出声，不指读。）学生默读课文，边读边划出自己认为写得有趣的句子或段落（1）卡罗尔和爸爸在报上登的广告很有趣。3）第三自然段、第七自然段很有趣……扩词。　　　　涂　　适　　余　　 卡　　免　　垫学生感受猫的可爱领读，齐读，出示课文插图，认识卡罗尔轻声读课文，注意读准字音，读通句子小组合作检查生字词（1）组长出示生字卡片，检查生字的读音。学习伙伴互相交流识字方法。猜谜识字：不上不下——卡。兔子差点不见了——免。形近字比较认识：热—垫、兔—免。用动作演示记“蹭”字。3、班级开展“识字大王”擂台赛，采用自己喜欢的方法识记生字。学生默读课文，边读边划出自己认为写得有趣的句子或段落 板书设计： 教学反思 达标情况分析： 教学心得体会： 课题 《卡罗尔和她的猫》 第 2 课时 　总第 19 课时 学材分析 卡罗尔和小猫的故事很贴近二年级学生生活语言质朴，可读性强，情节跌宕起伏，充满了浓郁的生活气息 学情分析 卡罗尔和小猫的故事相似的生活经历会让他们在读悟、体验、积累中感受卡罗尔善良美好的童心，并从中受到情感熏陶。学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。感受卡罗尔善良的童心，并从中受到情感熏陶。 朗读、谈话、合作、交流 导 学 流 程 设 计 教 师 预 设 学 生 活 动 本 班 实 际 一、谈话导入 1、小朋友们，上节课我们找了自己认为有趣的句子和段落进行了朗读。你忘了吗？这节课先让我们再来读读。 2、再次默读课文，感悟自己认为有趣的句段，想想为什么认为这部分有趣？、组内互相交流自己的阅读收获，然后全班进行交流。朗读学生选择自己喜欢的方式朗读自己认为有趣的部分，同学之间互相评议：他哪里读得好？为什么？哪里还需要改进？默读默读后三个自然段，思考：你看到卡罗尔和小猫亲热时，有什么感受？把自己积累的好词好句和大家进行交流多音字组词。待间仿照课文的写法，试着写一则广告词。（写广告词可能比较难，教师先让学生交流一下搜集的广告词，学习一下广告的文化和艺术。另外，写的时候对学生的要求不要太高。）作业 建议课外阅读童话《内尔罗和爱犬》或老舍的《我们家的猫》。再次默读课文，感悟自己认为有趣的句段，想想为什么认为这部分有趣？、组内互相交流自己的阅读收获，然后全班进行交流。学生选择自己喜欢的方式朗读自己认为有趣的部分，同学之间互相评议。练习读——展示读——评议读——竞赛读再次默读启发思考，体会卡罗尔和小猫之间，卡罗尔和人们之间的关爱和友善。同时引导学生深刻领悟文意：如果我们关爱地球上的植物，植物就会给我们创造绿色的生命；如果我们关爱地球上的动物，动物就会与我们和谐相处；如果我们真诚地关爱他人，他人就会真情地关爱我们把自己积累的好词好句和大家进行交流多音字组词。待　　　间仿照课文的写法，试着写一则广告词。 教学反思 达标情况分析： 教学心得体会：