人教版小学语文二年级下《语文园地八》2课时表格式优秀教学设计.docVIP

课题 语文园地八 第 1 课时 　总第 83 课时 学材分析 我的发现：这一部分有三句话，这三句话虽然句式不同，但表达的意思是一样的。编排意图是让学生通过读句子，发现相同的意思，可以用不同的句式表达 学情分析 日积月累：这一部分包含“选选认认”、“我会读”、“读读背背”三项内容。 学习目标 1、让学生通过读句子，发现相同的意思，可以用不同的句式表达。2、区别四组同音形近字，认识9个生字，读句子，积累比喻句。3、积累名言警句，并能用这些名言警句指导自己的学习。 导学策略 交流、比赛。 教学准备 导 学 流 程 设 计 教 师 预 设 学 生 活 动 本 班 实 际 一、我的发现　　1.自读文中的三句话，看看你发现了什么？ 　　2.和同学交流你的发现。（三个句子的意思一样，但句式不同，表达的语气就不同。） 　　3.找个句子让大家来变一变。 二、选选认认　　1.自读字词，看看谁能明白这项练习的要求及训练目的。 　　2.根据自己的理解，选字连线。 　　3.说说你为什么这样连？你是怎样区别这几组形近字的？ 　　4.哪些字容易读错？注意“址、趾、帐、账”的读音。　　5.老师出字卡，学生组词。看谁组得快，组得对。 三、“我会读”　　1.自读句子，发现句子的共同特点（把一种事物比作另一种事物）。 　　2.同桌互读句子，并交流自己的发现。 　　3.知识宝典。为了把一个事物描述得更形象、更生动，往往用一个和所写事物相似的事物来打比方。如，天上的星星像一颗颗闪闪发光的宝石。（繁星比成宝石） 　　4.你知道课本中的句子是把什么比作什么吗？请说给大家听。 四、“读读背背” 　　1. 读名言，想含义 。　　2.交流读自己最喜欢的一句名言。 　　3.比赛背诵名言。 1.自读文中的三句话，看看你发现了什么？ 2.和同学交流你的发现。 3.找个句子让大家来变一变。 自读字词，看看谁能明白这项练习的要求及训练目的。 5.根据自己的理解，选字连线。 6.说说你为什么这样连？你是怎样区别这几组形近字的？ 7.学生组词 8.学生组词 9..同桌互读句子，并交流自己的发现。 10..你知道课本中的句子是把什么比作什么吗？请说给大家听。 11. 读名言，想含义 。12.交流读自己最喜欢的一句名言。 13.比赛背诵名言。 板书设计： 教学反思 达标情况分析： 教学心得体会： 课题 语文园地八 第 2 课时 　总第 84 课时 学材分析 1.这次口语交际是交流自己了解到的身边的科学 2.展示台是展示自己借到的科普读物及小组办的“身边的科学”手抄报。 　 3.本组宽带网给出了我国古今科学家和科学成就的一些资料，旨在启发学生去查找资料，了解科学家、发明家的成就 学情分析 学习目标 交流自己了解到的身边的科学 导学策略 小组交流 教学准备 有关科学方面的书 导 学 流 程 设 计 教 师 预 设 学 生 活 动 本 班 实 际 一、口语交际　　1.语言情境。　　老师描述文中给出的身边科学的例子，激发学生口语交际的兴趣。　　2.图片情境。　　多媒体展示身边科学的图片，给学生以启发。　　3.进行交际。　　（1）小组交流自己了解到的身边的科学。　　（2）小组推荐“科学博士”向大家作介绍。　　（3）“科学博士”答“记者”问。　　（4）小组根据所听到的材料，合作办一张“身边的科学”小报。　　4.推荐新书，交换旧书。　　（1）向同学推荐有关科学常识的书，要对书的内容和特点作简要介绍。听的同学可以就自己感兴趣的问题提问。　　（2）拿自己已看过的书和同学交换。交换时可对书的内容作简单介绍。二、写一写　　这次“写一写”提示了两个方面的内容。一是写自己这学期的收获；二是写暑假里的打算。教学时，可先让学生根据提示，想想自己写哪方面的内容，先和同学交流一下自己的想法，再把自己想写的内容写下来并向大家展示、作简单介绍。三、展示台　　这次展示台是展示自己借到的科普读物及小组办的“身边的科学”手抄报。教学时，先布置大家做好准备，确定课外阅读的书目，分工搜集身边的科学的材料，并合作办报。再利用班会时间开一个“我们爱科学”的主题班会，让学生展示读物和小报，交流了解到的科学知识与见闻。四、宽带网　 本组宽带网给出了我国古今科学家和科学成就的一些资料，旨在启发学生去查找资料，了解科学家、发明家的成就。这是一种阅读训练，是搜集和处理信息的训练，也是传统文化教育和爱国主义教育的内容。教师可以和学生一起交流一下，我国古今都有哪些著名的科学家、发明家，我们准备了解哪些科学家或哪些科学成就，从什么渠道去了解。然后让