人教版小学语文五年级下册《拉萨古城》教学设计.docVIP

人教版demo小学语文五年级五年级下册选读课文拉萨古城 教学目标： 1、了解课文的叙述顺序，学习课文的观察方法。 　2、理解课文内容，认识拉萨古城的特点。 　3、能正确流利地朗读课文。 　4、借本文为学生提供一个平台，让学生课余利用网络，去了解更多拉萨古城乃至祖国更多城市的特点，从而激发学生热爱我们祖国多姿多彩的壮美山河的情感。 教学过程： 课前与学生接话练习：（师说半句，生说括号里的）——这一环节想激起学生对我们祖国的广阔山河的记忆。 我们美丽的祖国有（?????? ）的江南水乡，有满目葱绿的（?????? ），有沃野千里的（???????? ），有（??????? ）的西沙群岛…… 师：三班的学生可接得真好！知识可真丰富！看来，今天你们给了我能上好这堂课的信心！ 一、??????????? 导入（结合交流有关“西藏”知识）5 （师板书“西藏”）生齐读。结合自己搜集的有关知识，用一个最合适的词语或一句话表达。 生答： （师可根据学生的回答适时板书相关词语） 师：是啊，西藏自古以来就是咱们中国领土不可分割的一部分。公元7世纪，藏族的民族英雄松赞干布在西藏高原建立起强大的吐蕃王朝，实现了西藏高原的统一。13世纪初，成吉思汗在中国北部建立蒙古汗国。1271年，定国号为元，并于1279年统一全中国。西藏成为中国元朝中央政府直接治理下的一个行政区域。 （播放视频；西藏）（1分29秒） 师：今天就让我们一起走进西藏的省会城市－“拉萨”这座古城，（板书课题）去领略这座世界上最具特色、最富魅力的城市的风采。 二、??????????? 读课文，了解大意 4 出示要求：请大家选择自己喜欢的阅读方式认真读一遍课文，读完仔细想一想：拉萨是一座怎样的古城？ 三、学生交流课文内容，理清文章叙述顺序 6 投影出示问题：在你心目中，拉萨是一座（???????????? ）的古城。——第一次 学生畅说。 根据学生的回答，抓住关键词放到课文中让学生具体去找。 从中穿插朗读训练，知识点交流，问题的提出与解决。 四、抓一处作训练重点，以“一斑窥全貌”，细细体会古城拉萨的特点。15 ??? 民居 “平定的白色楼房一座挨着一座，黑框的门窗上装饰着条条漂亮的短皱帘，家家的楼顶上五彩经幡飘飞……古城民居的建筑风格独特，色彩鲜明，无论是颜色还是造型，都给人留下深刻的印象” 投影出示民居 读课文第一小节，读好“一座挨着一座”，“条条”，“家家”等词。 布达拉宫 ??? 大昭寺? 投影出示 指读课文第三小节 从图上感知课文描述的“香香”鸟，***双鹿，鳄鱼头等寺庙特有的装饰。 再读课文。 八廓街 朗读课文第四小节。 3、师：见到了拉萨的这些，你有什么感觉？再次回到前面“在你心目中，拉萨是一座（???????????? ）的古城。”——第二次 生答（估计会加深印象）。 投影出示课文最后一段：“佛教与尘世，宁静与喧哗，虚无与真实……这一切使圣地拉萨富有魅力，使古城拉萨成为人们心目中的神秘之地，神圣之地，幸福之地。” 指名读，说说自己的理解。 再读。齐读。 三、??????????? 课外延伸 10 1、今天我们大家一起参观了古城拉萨，我想，同学们一定对这个地方产生了向往吧，那就请大家课后点击这个网站：/article_show.asp?ArticleID=409? 一定会有很多收获。 2、老师读了这篇课文，禁不住手痒痒了，于是写下了这么一首小诗。 哦，拉萨 在我的记忆中， 在我的印象里， 拉萨—— 是神秘的，遥远的， 是圣洁的，是无与伦比的， 因为 珠穆朗玛与她为伴 布达拉宫是她心脏 青藏高原是她的摇篮 长江、黄河是她的血脉 哦，拉萨 你是高原的风！ 你是中国的魂！ 大家也拿起手中的笔来吧，写下你的感受，写下你的想法。 学生写，如有时间，可交流。