人教版小学语文五年级下册《金钱的魔力》课堂教学实录.docVIP

《金钱的魔力》课堂实录 师：今天我们一起学马克.吐温的《金钱的魔力》。当你读到“魔力”的时候，你会想到谁？ 生：刘谦。 师：还会想到谁？ 生：巫师。 师：当你读到“金钱的魔力”时，你一定会想到一句七个字的俗语，一起喊出来！ 生（齐喊）：有钱能使鬼推磨。 师：拿起笔，学着老师的样子把这句俗语写上去。（师板书，“鬼”字写得特别大，红色） 齐读。 师：见过鬼吗？（生：没有）这世上压根没有鬼，那么这句俗语里的“鬼”指的是人，指的是哪些人？ 生1：见钱眼开的人。 生2：爱财如命的人。 师：我们在座的每一个人都有自己的爹妈，他们却有一个共同的爹妈，就是——钱。快速浏览课文，带着两个任务：1、把课文中的“鬼”抓出来；2、讲讲课文讲了一件什么事？ （学生自行浏览课文，完成任务） 师：第一个任务比较简单，这篇文章有几个鬼？ 生：两个鬼。 师：第一个是鬼——（生：托德），第二个鬼是——（生：老板） 师：除了这两个鬼以外，还有一个人，这个人就是“我”，这个“我”是谁？ 生1：作者 生2：马克.吐温笔下的一个人。 师：既不是作者，也不是我，而是马克.吐温笔下的人物，所以要——（生：加上引号）。 师：课文写了什么事？ 生；文中的我一开始去服装店受到了托德的冷嘲热讽，后来掏出一张百元大钞，受到了老板的“热情款待”。 师：我们不能冤枉一个好人，也不能放过一个坏人。刚才你们说托德和老板是“鬼”，你们能找到证据吗？（生齐：能） 师：关注写托德的那段，浏览这一小节，画出托德“鬼相”的句子，概括出他的鬼品 （学生自行看、找、画。） 生（读）：我等待着，一直等他把手头的事办完，他才领着我到后面的一个房间去，取出一堆人家不肯要的衣服，选了一套最蹩脚的给我。 师：蹩脚。什么是“蹩脚”的衣服？ 生1：质量不好的 生2：不合适的 师：这样的衣服用一个字概括就是——（生：差），用两个字概括就是——（生：蹩脚） 这句话概括出托德的鬼品就是——（生：看不起人。）（请该生上台板书） 师：还有哪个自然段也写出可托德的鬼相？ 生：第6自然段。 生（读）：那个家伙摆出一副非常刻薄的嘴脸，说道：“啊，是吗？能哼，当然我也料到了你没有带零钱。我看像你这样的阔人是只会带大票子的。” 师：这个句子体现托德的鬼品就是——（生齐：刻薄。）从哪个地方体现托德的刻薄？ 生：从“哼”中体会到托德瞧不起人。 （生齐发哼，再发哼）。 师：用鼻子说话会很伤人的。托德的哪句话很伤人？ 生1：“当然我也料到了你没有带零钱。我看像你这样的阔人是只会带大票子的。” 生2：讽刺他的话 师：这句话是反话，言下之意是什么？ 生3：他的话是说像他这样的人很穷，钱也没有的。 生4：像你这样衣衫褴褛的人，是没有钱的。 师：俗话说：良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。我们不能学托德用鼻子说话，千万不能学托德反过来说话。 师：第6自然段整个自然段都是通过笑来刻画的。你们对笑有研究吗？请说出十种以上不同的笑。 生1：奸笑 生2：傻笑 生3：微笑 生4：嘲笑 生5：捧腹大笑、 生6：皮笑肉不笑…… 师生合作，师说前半句，生接后半句。 最莞尔的笑是……最过瘾的笑是…… 师（请一男生上台）：你是男的吗？叫什么名字？（孟烨潇） 师：孟烨潇莞尔一笑。这句话是错误的，你明白了吗？ 生：莞尔一笑是女人的笑。（女生笑） 师：托德的笑属于哪一类？ 生：皮笑肉不笑 师：我想从网上找一张照片给大伙儿瞧瞧，我找啊找，费了九牛二虎之力，你猜有没有找到？（出示照片）这就是托德的笑。认识吗？ 生：认识，沙皮狗。 师：看了这张照片，你肯定会觉得托德的笑 生：令人作呕 师：托德长得并不难看，那为什么他的笑会那么难看？ 生：他不是发自内心的笑。 生：他是冲钱笑。 生；虚情假意的笑 师：这里我们又感悟出了托德的两个鬼品？ 生1：虚情假意（上台板书） 生2：见钱眼开（上台板书） 师：你们平时在描写小伙伴笑的时候一般会是怎样的笑？ 生1：微微一笑 生2：灿烂的笑 生3：嘴角向上翘，眼睛眯成一条缝 生4：嘴角向上扬，目光似乎能看透人心 生5：嘴角微微上扬，脸上露出了两个甜甜的小酒窝。 出示《红楼梦》片断。 师：先看这段话，作者是谁？（生：曹雪芹。）著名吗？相当著名。师读片断。 师：你觉得这些人笑得怎么样？知道他们为什么笑？看过《红楼梦》吗？要“煮书”。什么是“煮书”？（生：一遍一遍地读）再去翻一翻《红楼梦》。 师：再看看曹雪芹，他是抓住什么来描写这些人的笑的？（动作、表情） 出示第二段话：虞大明《我的父亲母亲》。师读。 师：读了这段话，你觉得我妈怎么样？ 生1：快乐 生2：兴奋 生3：很喜欢笑 生4：她已经老了，眼角有皱纹了。 师：我是用什么方法来刻画的？ 生：比喻 师：拿什么比作什么？ 生：拿你妈的笑容比作小菊花。 师：不论是你们也好，还是曹雪芹、虞大明也好，都不可能像马克.吐温那