人教版语文二年级下册《看月食》最新4课时教案.docVIP

看月食 　 教学目标 （一）理解课文内容，了解月全食过程中月象的变化，初步认识月食形成的原因。 （二）学会本课6 （三）能正确、流利地朗读课文。 教学重点、难点 理解描写月亮变化的语句和爸爸的话，从中了解什么叫月食，月食形成的原因。 教学时间 教学设计 　 第一课时 　 一、教学目标 （一）学会本课6 （二）初读课文，了解课文内容。 二、教学重点、难点 （一）弄清“眨、般、挨、微”的字形。 （二）理解“担心、一般、微笑、吞掉、似的、红铜色”的意思。 三、教学过程 （一）自学生字。 1 2．查字典，完成下列表格内容。 3．指名说表格内容，有异议提出来。 （二）检查自学效果，共同学习生字。 1 眨：与眼有关，目字旁。右半边是一撇，下面一个“之”字。学生做“眨眼”的动词。 般：“船”字的右下部分“口”换成“又”。 挨：右半边上面是“厶”，下面是“矢”，第二撇不出头，最后一笔是捺。 微：不要丢掉“山”下边的一短横。 2 担心：放心不下。 一般：一样。 微笑：脸上略带笑容。 吞掉：不嚼，整个儿地吞吃掉。 落：结合上下文应理解为照射的意思。 似的：表示跟某种事物或情况差不多。如：像雪似的那么白；他好像睡着了似的。红铜色：“红铜”也叫“紫铜”，紫红色，是纯质的铜，用来制造电线等。像红铜似的颜色叫“红铜色”。 （三）逐段指名读课文。 1 似，是多音字，告诉学生在“似乎”一词中读“s@sh@”。 2．指导长句的读法。 （1 （2 （四）读课文。 （1 （23～6自然段讲看月食的经过；1、2自然段讲看月食的时间，奶奶讲从前人们对月食的说法，我对此半信半疑；7自然段讲妹妹明白了发生月食的原因。） （五）指导书写生字。 （六）作业。 熟读课文。 写生字、词。 【板书设计】 　 第二课时 　 一、教学目标 （一）理解课文内容，了解月全食过程中月亮的变化，初步认识月食形成的原因。 （二）能正确流利地朗读课文。 二、教学重点、难点 理解描写月亮变化的语句和爸爸的话，从中了解什么叫月食，月食形成的原因。 三、教学过程 （一）复习，引入新课。 1 2．指名读课文。 3．揭示上节提出的问题。 （二）分部分学习课文。 学习第12自然段。 1．默读思考并小组讨论：月食什么时间开始？从前人们对月食有什么说法？妹妹听后怎样？为什么？ 小组汇报讨论结果。（前二题读出课文相应内容即可，第三个问题做重点讨论，可说出不同看法。） 妹妹听后半信半疑，妹妹“信”什么？“疑”什么？ 学习36自然段。 1．默读思考：来到河边，妹妹为什么高兴地说“天狗不会来了”？ （结合月食前月亮的样子及月光下的景色谈体会。） （1 这句话把什么比作什么？（把圆圆的月亮比喻成大玉盘。）月亮和大玉盘哪儿像？（都是圆圆的、白白的、亮亮的） （2 （3 两句有什么不同？（第二句突出月亮圆、亮、美的特点。） （4 2．话刚说完，月亮发生了怎样的变化？ （14自然段后，指名回答并板书。 （大玉盘→咬去一块→小船→镰刀→眉毛→细钩→锣） “小船、镰刀、眉毛、细钩”都比喻什么？（比喻月亮） （2 （月亮阴影部分变大，月亮光亮部分越来越小，最后全没光亮了，这就是月全食现象。） （3 3．默读第5自然段，思考：①为什么妹妹紧挨着姐姐轻轻地问，应读出什么语气？（担心、害怕）读读妹妹的话。 ②月亮是被天狗吃了吗？怎么回事？读爸爸的话。 简单介绍地球、月亮的运行规律。 ③指名口述月食形成原因。 46自然段） 抓住“果然”一词谈理解。 第64段有什么相同与不同？（用了相同的比方，只是顺序是相反的。） 5．妹妹为什么跳起来？妹妹的话说明了什么？读一读第6自然段，读出天真、高兴的语气。 （三）总结全文。 通过今天的学习，你明白了什么道理？ 【板书设计】 【小资料】 太阳、地球、月亮 月亮比地球小，是地球的卫星，也不发光，人们看到的月光是太阳照在月亮上反射出来的。这三个星球在不停地转动。 地球在自己转动的同时绕着太阳运行，自转一圈是一天，绕太阳转一圈是一年；月亮自己转动，同时绕地球转，绕一圈是一个月。 月食　 　 第三课时 　 一、教学目标 （一）复习巩固课文内容。 （二）完成课后练习。 二、教学重点、难点 做填空练习，巩固对月食变化过程及原因的理解。 三、教学过程 （一）读课文，做到正确、流利、有语气。 （二）做填空练习。 1_______一般，接着，像_______，像________，像________，一会儿，只留下个红铜色的圆影子，像_______。 2．_______转到了________的中间，_______了太阳光。太阳光照不到_______上，就叫月食。 （三）从课文中找出四个比喻句，抄写下来。 1________ 2．________ 3．________ 4．________ （四）做组词练习