人教版语文六年级上册《彩色的翅膀》名校精品表格式导学案.docVIP

课 题 人教版六年级语文上册《彩色的翅膀》导学案1 上课班级 六年级（1）、（2）班 主备教师 曾祥华 副备教师 杨春香 上课时间 2015年9月23日星期三 教学目标 知识与能力 有感情地朗读课文;2．细读课文，从战士们的言谈、行动中，体会边防战士对祖国海岛的真心热爱之情。 过程与方法 抓主要内容，细读课文，体会边防战士热爱海岛、热爱祖国的情感。 情感态度与价值观 学习守岛战士在艰苦条件下热爱海岛、改造海岛的高尚品德。 教学重点 学习课文，体会海岛战士扎根海岛、建设祖国的爱国情怀。 教学难点 理解战士小高最后说的那段话的含义，感受战士们对海岛的热爱，对祖国的热爱。 教具准备 搜集的资料，多煤体课件 教法运用 自学探究学习 学法指导 搜集资料，自主探究。 基本环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 教学意图 ppt 导入 新课 （检查预习） 一、导入：同学们，这节课我们要学习的是一个有关海岛战士的美丽而感人的故事(板书课题)：彩色的翅膀 学生听导入，走进新课。 激情入境。 课件1、2、 初 学 新 课 （初步探究） 二、初读课文，整体感知。 1、自读课文，思考：（1）、故事法生在什么地方？讲了哪几件事？（2、）再想想课文主要写了一件什么事？ （课文记叙了一位扎根在海岛的战士，利用回家探亲的机会捕捉小昆虫，并将它们回海岛来，给他们种植的蔬菜瓜果传授花粉的事。） 自读课文，回答故事发生地点、人物、事件以及课文的主要内容。 初读课文，了解课文的主要内容，为下面学习打基础。 课件3、4、5、 引 导 释 疑 （合作学习） 三、精读课文，体会情感。 1教师：谁来回答第一个问题？ （1）战士小高为什么要把昆虫带往宝石岛？ （2）小高是怎样带昆虫的？ 他把他的大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子。 大提包里可能装着些什么？纸箱里呢？为什么 “扔”大提包而 “紧紧地抱着”纸箱呢？此时此刻，小高在想些什么？ 2、全班讨论交流 3、、品读句子，联系上下文理解句子的意思（A）：“他笑嘻嘻地说：······”（B）“战士们都······”。 自主学习，讨论回答问题；品读句子、体会句子所表达的意思。 通过自学，培养学生自学能力，养成勤思考的习惯。 课件6、7、8、9、10 基本环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 教学意图 ppt 拓 展 学 习 （深入探究） 预设学生可能会提出以下问题：　战士们为什么要到这样一个人迹罕至的小岛上生活呢？　战士们守着这样一个环境恶劣的小岛，有什么意义吗？　　　　　教师：同学们问得真好，这些问题，也是老师一直在思考的。让我们再来关注这样两个问题：　　　　　　第一：这个小岛，可能位于祖国的那些方位？　　　　　　第二：如果这个小岛上没有战士驻守，会有什么严重的后果？　　　3．学生发言后，播放《说句心里话》结束课文教学。 学生探讨回答预设的问题。 在探讨中，体会边防战士守卫边疆的重要意义。 课件11、12、 当 堂 检 测 （学习诊断） 1、作者为什么把吃瓜的情景写得那么祥细？ 2、课文为什么要以“彩色的翅膀为题？ 学生回答老师回答的问题。 通过问题的解答，让学生进一步理解课文的内容。 课 堂 小 结 （梳理归纳） 同学们，正是因为这一代又一代日夜守护海岛的人民子弟兵，扎根海岛，建设海岛，保卫着海岛，这里的天更蓝，这里的水更美，这里的人更欢！我们坚信，可敬的边防战士建设海岛的美好愿望一定会迎着朝阳，乘着彩色的翅膀，绽放奇异的光彩！ 学生边听边整理笔记。 教育学生从小就热爱边疆、建设边疆。 作业布置（检查反馈） 板书设计（突出重点） 1．摘录精彩语句。 2．给宝石岛的战士写一封信，可以刊登在黑板报上，也可以投稿给编辑部，有条件的可以把信发布在网站上。 彩色的翅膀 昆 虫?______??? 战士 授粉????____??? 心系海岛 ↓ 收获????_____? 建设海岛 ↓ 安居乐业?????_____?? 扎根海岛 教学反思