人教课标版语文一年级下册《两只小狮子》2课时详细教案设计.docVIP

两只小狮子 第一课时 教学目标： 1、认识“狮、整”等14个生字，会写“练、习、”2个字； 2、正确、流利地朗读课文，做到不添字、不漏字、不读错字； 3、学习课文1-2自然段，借助相关语句认识两只小狮子的不同表现，为感悟课文蕴涵的道理而铺垫，知道应该向勤劳的狮子学习，从小学习生活的本领。 重点：认识14个生字，结合具体语言认识两只小狮子的不同表现； 难点：比较两只小狮子的不同，运用恰当的语气朗读懒狮子所说的话。 教学过程： 一、角色见面，导入新课 1.出示狮子的图片 师：老师为大家带来了几张狮子的照片，你们看过后说说你感觉狮子是怎样的。 师生交流，知道狮子是森林之王，非常威武。 2.过渡揭题。 师：威猛的狮子妈妈有两个孩子，他们就是--（板书课题：两只小狮子）认读题目，记住“狮”。（反犬旁+师）归类复习：还学过哪些反犬旁的生字？ 二、教学生字，初读课文 1、出示词语 这些词语你们会读吗？请你拼拼音节，读读词语。自己读。 2、小组交流识字办法，学习新字： 组长带领下，介绍生字的记忆办法，或者提醒同学读音上需要注意什么； 组内开火车，读词语 3、集体交流： 读卡片；重点介绍“整、洋、将、应”；说说哪个生字需要帮助 4、请你看看第三行，你有什么发现？ 像这样的词语还有很多，你能照样子说一说吗？ （交流）---齐读。 小结；这些词语真美，读起来也很上口。想不到你们课外积累了那么多的好词语，你们真是一个有心人！ 5、词语宝宝摘掉拼音帽子，您还认识他们吗？开火车读。 你们真厉害，生字词语都难不倒你们，现在生字藏进课文里了。你还能读准他们吗？请同学把书本打开，翻到120页。通过预习，你知道课文一共有几个小节？ 6、指名读课文 要求：朗读的同学声音要响亮，读正确。 其他同学要拿起书本，挺起身子，认真听。 及时反馈朗读情况。 （第一次朗读课文，你们就读得那么好，真了不起。而且听的同学也很认真。你们的表现真棒！） 三、触摸角色，感知内容 （一）第一段 1、刚才我们从课文中知道狮子妈妈生下了两只小狮子。这是一件多么高兴的事情呀。谁来把这个喜讯告诉大家。 2、指名读第一段。 （二）第二段 1、这真是一件高兴的事。来，看看这两只小狮子的表现一样吗？课文哪一段讲到了它们的不同表现？ 谁愿意来读读第2段。 2、你喜欢哪只小狮子？说说理由。 学习第一句。[出示第二自然段第一句] 谁来读一读，你喜欢的理由是什么？ 　　滚、扑、撕、咬 　　勤劳的狮子学会了那么多的本领啊。 谁来做做“撕”的动作 （全部跟手有关，怪不得是……） 看来大家都想学学这只小狮子，那我们一起来做动作，听清老师的口令 “扑-- 撕---- 咬----。 我们班小朋友表演得真认真，都是好演员。更是守纪律的好学生，你看都把小手摆端正了。 我们来读读句子，看看小狮子把这几样本领练得怎么样了？ 　　整天练习 理解：谁知道 “整天”是什么意思？引；是从一大早到…… 它一整天都在练习本领呢，它练习时间真长） 谁能读出它一整天都在练习？ 文中的小狮子一整天都在练习本领。那还有谁一整天在干什么呢？ 出示句式：（ 谁 ）整天（ 干什么 ）。 　　非常刻苦 　　小狮子整天整天地练习，肯定遇到了许多困难。 你看，冬天北风呼呼地吹着，别的小动物都躲在被窝里不出来，而小狮子却不怕冷，仍然出来练习本领。 你看，小狮子的脚破了皮，可是他不哭不休息，继续练习。 小狮子还会遇到什么呢，你能说给大家听吗？ （下雨天，太阳很晒，冬天下雪，受伤了……） 大家说得真好。小狮子遇到了那么多的苦难，还坚持练习这是刻苦。你喜欢刻苦的小狮子吗？ 请你带着喜欢的语气读读这个句子。 从刚才的朗读中老师听出大家很喜欢这只刻苦的狮子，那么另一只呢？