小学语文六年级《伯牙绝弦》教学设计.docVIP

伯牙绝弦 教学目标：　　1．了解祖国悠久灿烂的古代文化，感受文言文独有的语言特点和魅力，激发学生学习文言文的兴趣。　　2．读准字音，读通课文，能借助注释和课外资料理解词句意思，用自己的话初步讲讲这个故事。　　3．通过朗读，感受朋友间真挚的友情，体会知音难觅，珍惜知音的情感。教学重点：　　1．指导学生正确、流利、较有感情地朗读，体会朋友间相互理解、相互欣赏的真挚友情，感受艺术（音乐）的美好。　　2．通过朗读，读出自己的理解，读出自己的感悟。教学难点：　　通过朗读，体会伯牙为纪念知音子期而破琴绝弦的情感。 教学方法：朗读法、情境体验法。教学准备：多媒体课件。 教学课时：1课时。 一、揭题导入　　有一个故事千古流传，令人吟诵至今，它就是我们今天将要学的《伯牙绝弦》。希望通过今天的学习，同学们能进一步了解文言文，喜欢文言文。二、整体读文　　1、自由读，大声读，有读不通的地方多读几遍。　　2、再读，随机点评，必要时教师范读或带读，注意引导学生感受文言文的节奏和韵味。三、初解绝弦　　1．理解文章的题目：“伯牙绝弦”是什么意思？（引导学生用大家熟悉的表达方式说，学习文言文要学会变通。）　　2．文章还在哪里提到了伯牙绝弦？这里的“绝弦”意味着什么，向世人宣告了什么？（它意味着终身不再弹琴，向世人宣告了彻底地放弃弹琴。）四、再解绝弦　（一）何为知音。　　将文章再