小学语文六年级《从百草园到三味书屋》说课设计.docVIP

《从百草园到三味书屋》说课稿 教材分析：? ????《从百草园到三味书屋》一课，是作者少年时代生活恋歌。它反映了清末私塾教育的状况，表现了儿童热爱大自然、喜爱快乐生活的心理；同时对束缚儿童身心发展的封建教育制度、教育方法表示不满。学习本课，要让学生能理解作者的这一思想感情，从而珍惜今天自由、愉快的学习环境。? 根据《教学大纲》的要求，我从知识、能力二个方面确定本课的教学重点、难点。? 知识方面：?? 学习作者在描写时以准确的词语来表现景物特征的方法。? 能力方面：? 观察能力：指导学生学习作者观察百草园景物的方法及描写的方法。? 写作能力：指导习作《美丽的邢中校园》，进一步理解观察和描写的方法。? 教学方法和学法指导?? “兴趣是最好的老师”，生活是最好的素材。这篇课文，不像镜子那样，只是原封不动的把原物照下来，而是渗透着作者的思想感情。先让学生学习习作《这里有我的欢乐》，而后与20年代作者的欢乐比较。在今昔的对比中，体会作者的思想感情，同时学习作者在语言运用方面的精练、隽永。古人云：“授之鱼不如授之以渔”。因此，学习作者的语言的同时还要教学生如何观察。常言说：“巧妇难为无米之炊”，引导学生观察，从生活中搜寻写作的素材，把所学的方法用到实践中来，让学生学会“开车”》? 在本课中，课前，我先让学生自己写生活感受《这里有我的欢乐》，以激发其学习的兴趣。在传授知识的过程中，把握教学重点。