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浅议社会学理论视角下的拓展训练浅析 论文关键词:社会学 拓展训练 应用 论文摘要:社会学理论主要是从社会整体出发，通过社会关系和社会行为来 研究社会的结构、功能、发生、发展规律的综合性学科。其研究范围广泛，包 括了由微观层级的社会行动或人际互动，至宏观层级的社会系统或结构。社会 学领域理论是拓展训练中的团队学习的重要理论依据，也是拓展训练操作技巧 的理论指导，对于认识拓展训练中的现象和规律具有重要的作用。 一、社会互赖理论在拓展训练中的应用 (一)对社会互赖理论的认知 社会互赖理论发端于20 世纪早期的德国柏林大学。格式塔心理学创始人之 一的库尔特·考夫卡(KurtKoffka)于1935 年提出:群体是成员间的互赖性，是 可以变化的动力整体，这就首次提出了“群体动力整体性”的观点。 考夫卡的同事勒温(K.Lewin)在其基础上，对上述观点进行了阐发，他认为 群体的本质是其成员基于共同目标而形成的互赖，由此促使群体成为一个整体， 若群体中任何成员或次群体的状态发生改变，将会影响其他成员或其他次群体 产生改变;群体成员内在的紧张状态能够引发完成共同目标的动机[1]。 勒温的弟子莫顿·道奇(MortonDeutsch)于1949 年首次提出了两种社会互 赖:积极的和消