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在小学体育教学中认同效应的运用浅析 关键词：小学体育 体育教学 认同效应 一、问题的提出 新体育与健康课程改革把“提高学生的健康水平，促进学生全面和谐发展”作 为课程改革的总目标。在这一“以学生的发展为本”的理念下，身为小学教师， 如何与学生平等、和谐交往，尊重、欣赏、宽容显得尤为重要。笔者在近几年 的小学体育教学中，多次运用认同效应，组织管理学生，尤其是在运动能力较 弱的学生中运用，收到了较好的教学效果。 二、定义 认同效应又称“名片效应”、“自己人效应”。它是一种心理现象，是引导者 通过表达与对象之间的观点或特征方面的相似性，实际上向被引导者出示了一 张自己人的心理名片，使被引导者产生一种同体观，从而缩短彼此的心理距离， 消除或弱化对方的“反引导定势”和防范心理，取得倾向于对方的观点，接受 对方引导的效果。认同效应包含两个方面的内容：一是观点方面的认同；二是 特征方面的认同。 三、认同效应的依据及在体育教学中运用 运用认同效应是强调教师与学生之间观点和特征的相似点，其目的是为了缩小 彼此的心理距离，具体地说是为了缩短情感距离而不是认知距离。心理实验表 明：人与人之间心理相容时，一方的行为就能引起另一方积极的反应，反之， 则会引起消极反应。教师的教育以学生为本，如果教师时常进行换位思考，把 自己置于学生的朋友地