新课程教学评价169.pptVIP

 良好：主题明确，基本结构清晰，偶尔有缺陷；对重要的概念做出一定的区分，文中偶尔出现悖论；表现出对知识做批判性反思的能力，表现出认清价值判断之基础的能力；能够把一个领域的知识问题与其他领域的知识问题联系起来；选择的材料与其论题有一定的内在联系；表现出对知识问题有较充分的理解。 * gfh 较好：能试图阐明自己的想法，在逻辑上基本能紧扣主题；基本句法和分段尚可，但也存在跑题现象；表现出一些关于批判性思维和判断的证据，不过，虽然提及获取知识的不同方法，但没有对相应的价值和用途做区分；材料较多，但没有指出它们之间的联系；虽然对知识问题有基本的理解，但有时过多地立足于某一单科知识。 * gfh 及格：主题不明确，不突出，对重要概念没有做区分；论证过程中存在片面性，没有表现出批判性思维和逻辑的一致性；没有抓住不同知识及其获取方法的异同，虽然提到证实知识的问题，但其材料和论点较为片面。 * gfh 不及格：主题模糊不清，章节混乱，对涉及的概念没有做一定的区分；没有表现出批判性反思，把知识当作是给定和固定的，材料和论点没有什么联系。 * gfh 4。编写论文题需要考虑几个因素 高级思维技能。 学生的认知发展水平。 学生的年龄水平。 可读性。 * gfh 1。试题的类型 客观性题目 ——反应类型：简答题、填空题。 ——选择类型：是非判断题、多项选择题、匹配题等。 主观性题目