岘市小学三年发展规划.docVIP

岘市小学发展规划实施方案 （2011年9月 —2014年8月） 岘市小学2011年新建，教师们具有严谨的治学态度，扎实的教育教学基本功，务实的教育教学作风。近两年，两校师生恪守“涌动生命、追求幸福”的校训，使学校无论是教育教学改革、素质教育方面都取得了令人称羡的成绩。目前，现有教学班级11个，学生481人。教师26人，其中小学高级教师18人，占教师总数的69%，小学一级教师8人。 随着教育改革的不断深入，人民群众对优质教育资源需求不断提高，学校发展面临着许多问题和困惑，如学校管理工作如何做到科学高效？课堂教学如何摆脱传统的桎梏？教研、科研工作如何走向校本？名师工程如何进一步推进？学校教育品牌如何打造？等等，为了进一步明确办学目标，理清办学思路，积极探索有效的办学策略，办好让人民满意的教育，特制定学校今后三年的发展规划。 学校现状分析 岘市小学创办于1940年，校址设金锋村，本校在推进教育现代化进程中，肩负着“撤并完、村小，规模办学”的一所山区农村中心级小学。校园现已建设完毕，征地4.45亩，总建筑面积为4220.5㎡，建成后可容纳12个班级，计600人。到时，全乡将逐步撤并为一所寄宿制学校。岘市小学一期二期主体工程（教学楼）建筑面积约2100平方米，现已建成投入使用。全校目前有教职员工28人，11个教学班，在校学生481人。师资水平：全校现有教师数26人，本科2人，专科学历19人，中师学历5人。其中小学高级教师18人，小学一级教师6人，教师平均年龄38岁，中青年教师是本乡小学的教学骨干。硬件设施：现拥有电脑房，多媒体小平台，行政办公电脑4台，学校开通了网络，并已建有网站，打印机2台，电视机4台，实物投影仪3架，学生课桌椅全新500套。教学办公设施较之以前大大改善。本校生源基本是来自本乡各个村庄的孩子（另有一些来自临近乡村的适龄学童），大部分家庭条件差，父母目不识丁占很大比例。大部分家长教育子女意识淡薄，认为孩子到校就是老师的事，从不过问孩子的学习。与城镇学校相比，教师的工作量大，教学难度大，任务重，这需要全体教职工共同努力去完成。 二、学校发展目标 （一）指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻省、市、县、学区教育工作会议精神，依法治校、依法治教，牢固树立科学的发展观和教育质量观，全面深化素质教育。进一步规范管理，加强师资队伍建设，追求教育质量，提供优质的教育服务，立足学校、教师、学生发展三位一体的新的制高点，励精图治，开拓创新，进一步提高农村学校办学品位。 （二）总体目标： 1、争创合格学校。 2、争创规范学校。 3、创办特色学校，立足实际，改革创新。 三、学生培养目标是使学生全面打好基础，重视培养学生的自学能力，尽早培养和发展学生自我教育的能力，弥补农村家庭教育的不足。发展学生的兴趣和爱好，具备良好的个性素质和健全的人格，并富有开拓精神和创新能力，成为“四有”的适应社会主义现代化需要的各类人才。 四、学校发展阶段性目标 2011年9月至2012年8月为第一阶段； 2012年9月至2013年8月为第二阶段。 2013年9月至2014年8月为第三阶段。 第一阶段[2011.09-2012.08]立足本乡本校实际，重点解决体制改革的大部分问题。制定各部门人员的岗位职责，明确分工。建立和健全学校管理的各项规章制度，制定教职工评优评先的实施细则。制定学校奖金发放细则等。力求用一年的时间使学校的各项教育教学工作走上正常化、规范化的轨道。努力搞好日常教育教学工作，使教学质量稳中有升，学生稳步提高。在此基础上，集中力量搞好中心校园的配套工程建设。努力改善办学条件，添置和优化硬件设施。努力改善师生工作、学习、生活、活动的环境。努力创建符合标准配套齐全各科室。使学校的各项教育教学工作走上正轨化的道路。努力创办让农村人民满意的教育。 （二）第二、三阶段[2012.09-2014.08]在第一阶段理顺各种关系，制定各种制度，搞好内外部环境之后。我们将集中精力在学校事物的各方面全力出击建设，力争最好的结果。首先，进一步规范校园建设，建成标准操场，校园围墙，争取教工宿舍和学生宿舍的建造；营造校园环境，拓展立体化、精品化、绿化，建造具有文化内涵、人文精神、花园式特色的景致；完善教育教学设施，添置电脑和空调，改善师生教学条件；逐年增加图书藏书量，实行电子化管理。其次，在此期间，要加大对中青年教师的培训力度，尤其是对青年教师要加大力度培养，努力提高科学文化水平，大力改进教育教学方法。营造一支比较好的师资队伍。同时要积极开展各类教科研活动，校本培训和各级各类教师培训，鼓励教师积极撰写教育教学论文。健全和完善各种激励机制。在严格执行《衡阳市常规管理示范小学评估标准》的基础上，学习贯彻《衡阳市义务教育阶段规范管理综合评价标准（试行）》，规范