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对一名发育迟缓幼儿的观察与反思 刘露萍 内容摘要：2011学年由于幼儿园扩建，对幼儿园人事做出了相应的调整。按惯例我因带中一班，没想到的是我接手了中二班。我将接手的这个班中有一个全园老师都知道的较为特殊的孩子。因此当我知道我要接手这个班时，我的内心非常忐忑不安，曾有推诿的冲动。但是，理智告诉我要成为一名好老师，必须接受挑战。对于这个孩子我的内心有了一杆秤，我将做好准备来接纳和教育她。由于他的特殊性，一直来对他进行后续的观察与反思，根据孩子自身的表现及对他的干预措施，减少与同伴的差距，让他更好地适应集体生活，使他真正在随班就读中得到发展，便于更好地顺应小学的学习生活。 一、幼儿基本情况： 小梵是2010年9月就读于我园小二班，听说她刚进幼儿园时大便小便都不能自理，经常弄得满教室都是，家长为了不给老师添加麻烦还给他用尿不湿。小梵不愿意参加任何的集体活动，在玩玩具时她不是抢小朋友的玩具就是到处打人咬人或一个人跑到外面玩去了。 环境：小梵的是第二胎，前面有个姐姐，父母都是农民，文化程度不高，家里还有奶奶一起生活。由于更多的 （二）如何兼顾过度环节 ——趁机溜走 进餐前后孩子们可以大模大样的在盥洗室里洗手、漱口，在这个时间段，小梵趁机大显身手，又是脸盆又是杯子，然后就在那里忙开了，总把衣服弄得湿湿的。午睡时间到了，她就开始脱衣服、裤子，有时连短裤也要脱下来，整个人光溜溜的。每次脱下来的衣服总有点湿，她穿在身上难受也就习惯这样脱了。可是天气越来越冷了，真怕他感冒。 分析与反思 小梵爱玩水，据我了解小班时候就是这样，现在由于厕所配套方便，一留神就躲到厕所间，然后打开每个水龙头并把水龙头开得很大，伸过手去接水时，溅起很多的水花，然后袖子也没有卷高，总把衣服弄得湿湿的。有时看到她脱衣服真的很生气，可细想一翻，毕竟孩子着存在个体差异，自己也有疏忽的地方，要对这样的孩子进行教育，就要显示出自己足够的耐心和超强的专业水平。 ——入睡前奏 小梵睡觉天天都要老师陪在旁边直到她睡着了老师才可以安心的做其他事。如果老师有事没有在她旁边守着的话，旁边的小朋友可就遭殃了；她不是去拿别人的被子就是爬到别人的床上打人去了。真拿她没有任何办法？ 分析与反思 虽然每次上床前老师都会和她好好沟通，可到了午睡室她就忘得一干而尽。现在我们两个老师，一个陪小梵，一个管午睡。希望接下来的日子她能慢慢的安静的入睡 三、教育策略 任何一个儿童在成长的过程中都有可能出现各种各样的问题，对也有特殊需求的儿童来说尤其如此。就障碍儿童，他们已有某一方面得缺陷，如果没有及时给予适当的特殊教育，他们的障碍问题不但得不到改善，而且有可能造成第二种或第二次障碍。 小梵是个特殊的孩子，根据她的个体表现不断跟进自己的教学行为，同时在平时的教学中，多一份爱心与耐心、多一份细心与关心，并采取相应地教学策略： 个别化教育 依据小梵实际的身心条件、年龄特征、发展水平个性特点，进行有针对的有计划的教育与训练。对此我设计了一个简要的记录表： 个别教育计划记录表 儿童姓名：小梵 性别： 女 出生年月日： 幼儿园：南苑街道中心幼儿园 训练老师：刘老师 儿童现状 近期目标 教学方法 平时自由散漫，喜欢随意说，随意动，随意大笑，到处跑，且自控力差 上课缺乏规范知识，常常游离于集体之外 有一定的自控力，特别是不要到处乱跑 能有自己的位置，并能坚持十分钟左右 反复性教学：首先，教育计划要有弹性，留出复习与巩固的时间，进行及时的复习和巩固。其次，教育计划要有循环性，螺旋式安排教育训练内容。再次，老师要有足够的耐心，允许儿童有较长的学习过程，并在学习的过程中给予及时的反馈与强化。最后，反复与提高相结合，利用“变式”达到理想的复习效果。 2．榜样示范 小梵喜欢看样学样，只要看到别的孩子做些什么？她都会迎上前去凑热闹。当然可能有时会越帮越忙，但是她那股劲不得不承认是积极、是优点。由此，我们根据他的这个特点，抓住生活中随机教育，经常叫她做一些力所能及的事，如：“归还图片”、“理清玩具”等。我们也知道她是猴子屁股，也趁机让她走动走动，使她有更好的学习状态，并得到隐性地锻炼。 一次，我们刚实行“值日生”轮流表，每组有一个孩子做值日负责分发碗和调羹，可小梵二话不说也冲向前面拿起碗朝桌子走去。这时坐在同组的女孩子叫了起来，可小梵全然不顾他的言语，还继续忙碌地分发别组的东西，没等我开口，另外组的孩子也叫了起来：“刘老师我们这里已经有碗了，可小梵还要给我们，”于是便叫了她一声，并朝她笑了笑。大概过了半小时左右，有的孩子开始用抹布擦桌子，只见她在我眼前闪过，再看到她时双手捧着抹布，而抹布上的水就在她的手指间滴滴答答流下来，顺着