2018年人教版八年级数学下册教学设计 16.1 二次根式 导学案 (无答案).docVIP

课题： 16.1 二次根式 课型：新授课 学习目标： 1、了解二次根式的概念，能判断一个式子是不是二次根式。 2、掌握二次根式有意义的条件。 3、掌握二次根式的基本性质：和 重点：二次根式有意义的条件；二次根式的性质． 难点：综合运用性质和 一、自学指导： （一）复习回顾： (1)已知，那么是的______,是的________, 记为______, 一定是_______数。 (2)4的算术平方根为2，用式子表示为 =__________； 正数的算术平方根为_______，0的算术平方根为_______； 式子的意义是 。 （二）自主学习 1、思考：， ，,, (h,s大于或等于0). 说一说他们的共同特征. 定义: 一般地我们把形如（）叫做二次根式，叫做被开方数。“”称为二次根号 试一试：判断下列各式，哪些是二次根式？哪些不是？为什么？ ， ， ， ， ， 2、当为正数时指的 ，而0的算术平方根是 ，负数 ，只有非负数才有算术平方根。所以，在二次根式中，字母必须满足 , 才有意义。 例:当x是怎样的实数时,在实数范围内有意义? 解:由x-2≥0, 得 x≥2 ∴ 当x≥2时, 在实数范围内有意义 想一想: 当x是怎样的实数时, 在实数范围内有意义?呢? 练一练: 1、取何值时，下列各二次根式有意义？ ①　 ② ③ ④ 3、根据算术平方根意义计算 ： (1)= (2)= (3)= (4)= 根据计算结果，你能得出结论： ，其中 4、由公式，我们可以得到公式= ,利用此公式可以把任意一个非负数写成一个数的平方的形式。 如()2=5；也可以把一个非负数写成一个数的平方形式，如5=()2. 练习：(1)把下列非负数写成一个数的平方的形式： ① 6= ? ② 11= (2)计算: ① = ② = ③ = ④= ⑤ = ⑥ = 二、拓展思考： 1.若有意义，则a的值为___________． 2.(1)在式子中，的取值范围是____________. (2)已知+＝0，则_____________. 3. = (注:可能是正数,负数和0三种情形) 三、小结： 通过本节课的学习你有什么收获 四、当堂检测 1.二次根式中，字母a的取值范围是（ ） A、 a＜l B、a≤1 C、a≥1 D、a＞1 2.下列计算中，不正确的是 （ ） A、3= B、 0.5= C、 D、 3.已知则x的值为( ) A、 x-3 B、x-3 C、x=-3 D、 x的值不能确定 4. 5、若，那么= ，= 。 6、化简下列各式 （1） (2)