【课堂新坐标】2017-2018学年高中地理 第1章 第3节 第3课时 地球公转与自传共同作用下产生的地理意义同步备课课件 中图版必修1.ppt

2．正午太阳高度的应用 (1)确定所在地的纬度，进而判断该地的其他地理特征。 (2)判断日影长短和方向。正午太阳高度越大，日影越短；反之日影越长。且日影方向总背向太阳。 (3)确定房屋朝向。在北回归线以北地区，正午太阳位于南方，房屋门窗朝南；在南回归线以南地区，正午太阳位于北方，房屋门窗朝北。 (4)计算楼间距、楼高：为了更好地保持各楼层都有良好的采光，楼与楼之间应当保持适当距离，以我国为例，如下图，南楼高度为h，该地冬至日正午太阳高度为H，则最小楼间距为：L＝hcotH。 (5)计算热水器安装角度。要最大限度地利用太阳能资源，应该合理设计太阳能热水器的倾斜角度，使太阳能热水器集热面与太阳光线垂直。根据正午太阳高度计算公式可推知，太阳能热水器倾角就等于当地纬度与直射点纬度之差。如下图所示： (1)乙图中的数码代号分别表示二分二至日的竿影长度。其中反映北半球夏至日(6月22日)正午竿影长度的数码代号是________。 (2)该地从春分日到秋分日的正午竿影长度变化情况是________，对应的正午太阳高度α的变化是__________。 (3)如果一年中测得的正午竿影均朝向北方，那么该学校位于(　　) A．南回归线以南 B．南回归线与赤道之间 C．北回归线以北 D．北回归线与赤道之间 (4)如果出现正午竿影长度等于竿长，则表明此时正午太阳高度是(　　) A．0°　　　 B．25°　　　 C．45°　　　 D．90° 【解析】　第(1)题，从乙图纵坐标可知，二分二至时影子朝向都一样，推出：②影子最短，正午太阳最高，即为夏至日，④影子最长为冬至日，根据时间推理，①为春分日，③为秋分日。第(2)题，影子长度与正午太阳高度成反比关系。第(3)题，一年中正午竿影均朝向北方，说明直射点的移动在此地的南方，即此地在北回归线以北。第(4)题，根据甲图示意，若正午竿影长度等于竿长，正午太阳高度α＝45°。 【答案】　(1)②　(2)先逐日变短，夏至日最短，之后逐日增长　先逐日变大，夏至日最大，之后逐日变小 (3)C　(4)C 昼夜长短的变化 【问题导思】　 读P22图1－3－11 二分二至日不同纬度昼夜长短的变化，完成下列探究问题。 1．同一纬线上各点昼夜长短有何特点？南北半球同纬度昼夜长短有何关系？ 【提示】　同一纬线上各点昼夜长短相同(同线等长)；南北半球同纬度昼夜长短相反。 2．太阳直射点的位置与昼夜长短有什么关系？ 【提示】　太阳直射点所在半球昼长夜短，且纬度越高，昼越长。另一半球相反。 3．昼夜长短的变化幅度与纬度有什么关系？ 【提示】　赤道上全年昼夜平分；纬度越高昼夜长短的变化幅度越大。 4．什么地区有极昼、极夜现象？极昼、极夜出现的天数与纬度有什么关系？ 【提示】　极圈至极点地区有极昼、极夜现象。纬度愈高，极昼、极夜出现的天数愈多。 2.昼夜长短的变化规律 夏半年(北半球) 春秋分 冬半年(北半球) 图 示 直射点 光照图 夏半年(北半球) 春秋分 冬半年(北半球) 纬度 变化 北半球昼长夜短，纬度越高，昼越长，夏至日时，北极圈内出现极昼现象；南半球相反 全球昼 夜平分 北半球昼短夜长，且纬度越高，昼越短，冬至日时，北极圈及其以北地区出现极夜现象；南半球相反 季节 变化 北半球：太阳处于①阶段时，昼长夜短，昼渐长，夜渐短；太阳处于②阶段时，昼长夜短，昼渐短，夜渐长；南半球相反 全球昼 夜平分 北半球：太阳处于③阶段时，昼短夜长，昼渐短，夜渐长；太阳处于④阶段时，昼短夜长，昼渐长，夜渐短；南半球相反 (1)四地中位于南半球的是(　　) A．甲、乙　　　　　　　　 B．乙、丙 C．丙、丁 D．甲、丁 (2)图中乙和丁的周长相等，则(　　) A．日期相反 B．雨季时间相反 C．日出、日落时间相反 D．昼夜长短相反 【思路点拨】　解答此题要抓住以下信息： 1．北半球冬至日，北半球昼短夜长，南半球昼长夜短。 2．图示甲、乙、丙、丁四地昼夜长短情况：甲极夜，乙昼长夜短，丙极昼，丁昼短夜长。 【解析】　第(1)题，冬至日，南半球昼长夜短。故乙、丙为南半球。第(2)题，乙、丁纬度相同，乙在南半球，丁在北半球，两地昼夜长短相反。 【答案】　 (1)B　(2)D [图表展示] 教材第22页图1－3－11 二分二至日不同纬度昼夜长短的变化 菜 单 课时作业 课前自主导学 课时教法分析 图表活动解读 教学方案设计 当堂双基达标 课堂互动探究 ZT · 地理 必修1 ●课标要求 分析地球运动的地理意义。 ●课标解读 1．通过演示法，让学生理解昼夜长短及正午太阳高度角的变化规律。 2．通过分析昼夜长短和正午太阳高度角的变化，理解四季形成的原因及划分方式。 3．通过用地球仪演示地球的自转和公转过程，能解